文章摘要：八年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好活的意義650字作文？自從出生到現(xiàn)在，我開(kāi)始思考，人，為什么而活。而活的目的又是什么。這是我從未思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。人活著，是為什么而活，這是屬于一個(gè)有關(guān)生命的話題，代表著的是一個(gè)人對(duì)生活的看法與觀點(diǎn)。但此時(shí)我迷茫了，這問(wèn)題如同一題解不開(kāi)的數(shù)學(xué)難題，是我陷入思考。以下是蔣玉娟寫(xiě)的《活的意義》范文；

好活的意義作文650字概況

• 作者：蔣玉娟
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月09日 06時(shí)01分

自從出生到現(xiàn)在，我開(kāi)始思考，人，為什么而活？而活的目的又是什么？

這是我從未思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。人活著，是為什么而活，這是屬于一個(gè)有關(guān)生命的話題，代表著的是一個(gè)人對(duì)生活的看法與觀點(diǎn)。但此時(shí)我迷茫了，這問(wèn)題如同一題解不開(kāi)的數(shù)學(xué)難題，是我陷入思考。

有的人的人生，榮華富貴；有的人的人生，窮極潦倒；有的人的人生，光耀門(mén)楣；而有的人的人生，卻只有為自己的姓氏與家族抹黑。那么這些人，活著是為了什么？

讀書(shū)已然七年有余，卻沒(méi)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠解釋這個(gè)問(wèn)題，這是因?yàn)闀?shū)到用時(shí)方恨少，還是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題無(wú)人答出？

活著，便是一切。這不知是在哪兒聽(tīng)到的一句話使我怔了怔?；钪闶且磺?？這“一切”是指什么？指工作，學(xué)習(xí)或者是最復(fù)雜卻又最平凡不過(guò)的生活？

我將我例的以上幾個(gè)條件用數(shù)學(xué)中的因?yàn)樗詠?lái)推算：

因?yàn)槿嘶钪菫榱?a href="http://icitentertainment.net/zt/shengcun/" title="生存作文">生存，而又因?yàn)樯嫠圆乓プC明，證明自己的能力，證明自身的價(jià)值。因?yàn)槿俗C明了自己的價(jià)值，所以才會(huì)為自己，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，因?yàn)闉樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，所以才能成為一個(gè)有用的有生存意義的人。

就像柯達(dá)膠卷的創(chuàng)始人——喬治·伊士曼。雖然，他出身貧寒，但是他卻能通過(guò)自身的努力，不斷的提高，不斷的突破，他靠自己的想法與夢(mèng)想發(fā)明了膠卷，影響了全人類(lèi)乃至全世界，使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的膠卷時(shí)代。這便證明了他的生命是有著存在的價(jià)值和意義的。

現(xiàn)在我的問(wèn)題已有了答案。人為什么活著？因?yàn)樯?。活著的目的是什么？是證明自己。

你是否在解出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題之后有一種巨大的喜悅感？而我現(xiàn)在就是這份心情。

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（3）班 蔣玉娟   時(shí)間：2024-11-9 06:01