文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《理想的風(fēng)箏》有感650字作文？《理想的風(fēng)箏》通過回憶劉老師笑談腿疾，板書和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念，感恩與贊美，敬佩之情“柳枝染上了嫩綠······引得無數(shù)人仰望天穹?！边@些景物都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)而傳神。以下是張琬瑩寫的《讀《理想的風(fēng)箏》有感》范文；

好讀《理想的風(fēng)箏》有感作文650字概況

• 作者：張琬瑩
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年08月17日 00時(shí)06分

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文650字   張琬瑩   湖州市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班

《理想的風(fēng)箏》通過回憶劉老師笑談腿疾，板書和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念，感恩與贊美，敬佩之情

“柳枝染上了嫩綠······引得無數(shù)人仰望天穹。”這些景物都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)而傳神。這些充滿活力的自然景物，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。因此，文章開頭部分的景物描寫并不是閑筆，春天那萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)與活力的景象和春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)愛放風(fēng)箏的劉老師的回憶。

“有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端······因?yàn)樗?a href="http://icitentertainment.net/zt/ganshou/" title="感受作文">感受到了生命的強(qiáng)壯和力量。”這是一個(gè)極為普通的情景，然而對(duì)于一位年過半百且身體殘疾的人來說，這是何等的不容易??！劉老師之所以這樣做，是為了表現(xiàn)并證明自己，雖然自己的左腿已失去了，但是他要像正常人那樣追逐，跳躍，一個(gè)對(duì)生活充滿愛與追求，自強(qiáng)不息的人物形象便豐滿的展現(xiàn)了出來。

看到這里，我就不由自主的想起我的苗老師。她對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲。但她教課，改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，有一次長期假后，我們發(fā)現(xiàn)苗老師竟挺一個(gè)大肚子來上班，當(dāng)時(shí)我們還小，對(duì)這發(fā)生的事都很好奇。苗老師這個(gè)大肚子并沒有影響她工作時(shí)間，她還是像以前那樣細(xì)致地教育我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?，F(xiàn)在我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，也漸漸感受到苗老師那種敬業(yè)的精神。實(shí)在令我敬佩。讀完了《理想的風(fēng)箏》，我覺得每一位做學(xué)生的，都應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該氣老師。同時(shí)，我也對(duì)師生之間的情誼有了更深的體會(huì)。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 張琬瑩   時(shí)間：2023-8-17 00:06