文章摘要：六年級作文3500字:怎么寫好向著目標前進3500字作文？如果把人放在多層空間里思考，人類真的很渺小，就說人的視線吧，太小的東西看不見，太大的東西也看不見;太快了看不見，太慢了也看不見;太遠了看不見，太近了也看不見。至于我們的思維或者語言就更有太多的東西認識不到、表達不清，因此在一定條件下我們有太多的事情根本做不到，我們只是生活在一種非常局限的環(huán)境里，一種中間層次。以下是王金茂寫的《向著目標前進》范文；

好向著目標前進作文3500字概況

• 作者：王金茂
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：3500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年11月14日 07時35分

如果把人放在多層空間里思考，人類真的很渺小，就說人的視線吧，太小的東西看不見，太大的東西也看不見;太快了看不見，太慢了也看不見;太遠了看不見，太近了也看不見......至于我們的思維或者語言就更有太多的東西認識不到、表達不清，因此在一定條件下我們有太多的事情根本做不到，我們只是生活在一種非常局限的環(huán)境里，一種中間層次。人類也偶爾悲觀過，也曾經夜郎自大過，但是更多的是人類為自己定位的一些超越或進取的價值和觀念，無論是在早期的寓言故事或者民間歌謠里，還是在今天的電影電視或者實際生活里，都有諸如“自信”、“‘咯忍不拔”、“不屈不撓”、“向著目標奮進”等等精神，這些價值不是人生來就有的，它們是人類為了生存，認識到自己的渺小但又不甘屈服，山以自己的有限去挑戰(zhàn)無限的一種生存經歷中逐漸滋生出來的，與其說它們是源自人的自覺意識，毋寧說是源白人的最基本的需要，長久的延續(xù)下來變成f不言自明的真理，成r我們觀念里似乎生來就有的積極價值，人類經歷過不同社會階段和水平各異的生存條件，但是超越自己戰(zhàn)勝困難的

成功的含義太廣泛，以至于它無所不包，完成一個日標無論大小都可以叫做成功，在這個意義仁它是一個個體化的概念，完全視個人對目標的定義來定義，小孩子學會了說話達到一個目標算是一種成功，學會了騎自行車算是一種成功，一個人通過努力創(chuàng)造了 卜家大工廠算是·種成功，歷史上一次轟轟烈烈的革命完成了也算是成功......但是不管成功的含義有多寬，它總是目標的達到或者實現(xiàn)，在這個意義上說，成功就是目標。 在讀高中的時候，我的目標有好幾個層次最終目標就是考上好的大學，如果這一步最終達到了，那么我也達到了高中階段的最終成功。但是在這個最終目標的實現(xiàn)過程中又有很多個小的目標，比如按照時間的安排，每個階段要達到多少分數(shù);每一科都要達到什么程度;具體到所有科的每一個細節(jié)，都要有一個相對具體的小目標，這樣我的整個高考的過程就變成了實現(xiàn)一個一個目標的過程，先小目標再到大目標，由一個層次到另一個層次，逐步拔高，增強自己的能力。

因為這樣做有一個好處就是，目標式的劃分正如分析一個大問題，它可以把一個看起來非常大非常難做的目標分割開來，然后攻克每一個小目標，大的目標自然就會實現(xiàn)。久而久之就形成習慣，當一個小目標實現(xiàn)的時候，你就總會有一種成就感，因為你有了收獲，這樣就會更有自信，就會樂觀地做好每件事)這些一連串的因素時間久了會影響到人的性格、習慣和作風等等方面。自信樂觀的性格很容易充分發(fā)揮自己的潛力，也就相對很容易獲得成功。 相反，那些只看到大目標的人就每天比自己感到的困難要多很多，所以他們整天眉頭緊鎖，潛意識里覺得自己每一天都收獲不大，經過了好久，那個大目標好像還是那么大，根本沒有實現(xiàn)的跡象，這樣不但每天沒有定量的收獲，久而久之更會消磨自己的意志，更加自卑而缺乏信心。那時候，雖然大家在理論上都明白這樣的壞處，但是在實踐中很少有人能夠做到理論上所要求的，所以往往在智力能力上沒有什么區(qū)別的一起學習的同學，經過一段時間之后就會有明顯的差別。

我在最初也是這樣，生怕自己落后，生怕自己的能力和分數(shù)不能很快提高，所以每天花很多時間在學習上，最后結果是得不償失，睡眠不足效率下降，心煩意亂缺乏自信，好像掉進了死胡同，根本沒有辦法走出來，分明知道怎么做是正確的，但是就是讓自己順著這條不正確的路來了，其中原因是什么?終于強迫自己安靜下來，決定從緊張的學習時間里劃出一個整天來，專門思考一下其中的原因和道理。后來我知道這個決定給了我太大的好處，其中的收獲根本不是一個整天的學習能夠換來的。我首先分析了，作為人是有太多缺陷的，或者不應該叫做缺陷，而應該說在確定的條件下，人利用條件能做到的事情是有限度的。作為一個高中生來講，自身的能力和可以利用的條件都十分有限，那么他就不可能像我們想像中的那樣想做什么就做什么，或者盲目自信。就個人的精力而言，他是不可能同時兼顧很多事情的，尤其是高中生。但是如果把自己的高考目標看作一整塊，也就是說五個科目放在一起同時關心和努力，勢必你的精力就會相當?shù)姆稚?，而分散的精力能完成的目標就相當?shù)挠行?，就像行軍作?zhàn)，以分散的兵力去攻擊一個大堡壘，那是一種錯誤的策略。

想到這里，我就清楚了我下一步應該做什么。于是我坐下來把自己要達到的目標清晰地列在一張表上，然后進一步細分，再細分，直到分到覺得小目標很容易就能達到為止。這時候我的腦子里突然清晰起來，我可以清楚地看見這一年我要做的所有的事情，好像整個過程都在自己的掌握之中，高興之余，我進一步把這些目標按照時間進度分別穿插進去，經過兒次調整，終于有了一張目標和時間有機結合的完整計劃表，有了這張表就胸有成竹了，因為我可以看見自己每一步走到哪里，甚至可以知道每一天收獲多少東西，增長多少能力。它就像一面鏡子，時刻照著自己;又好像是自編自演的一幕電視劇，心里的那份喜悅讓我信心倍增。后來我知道，這其實也沒有什么，不過是人們做事情都應該具備的一種基本的能力而已。但是在那時候，我能做到這樣是一種從無到有的過程，當然是一種很重要的收獲。那時候我感覺自己是在做一次客觀的分析，是對作為人的自己，也是對自己面臨著的問題的一種冷靜分析。

做好了這一步，我感覺自己進步了許多。 此外，我還分析了我們很多時候在感覺和心理上都會有的種種錯覺。 首先是關于時間的認識。在學習中，最常見的傾向是認為花最多的時間就能收獲最多的知識，這是大家潛意識里的共識。但是實際當中卻未必是這樣。道理很簡單，如果要花更多的時間在學習上，那就勢必占用休息的時間，可是人的精力有限，休息不足一定會影響你的工作，尤其是要高度運轉大腦的學習。如果不明白也就罷丁，但是恰恰是對其中的道理很明白的人，卻在犯著明白的錯誤而不得糾正，這大概是人的某種缺陷，但是它是可以改正的。長久沒有改正只說明沒有努力的有意識的去改。我分析r自己的情況后，知道自己犯的就是這樣的錯誤，自己鉆在時間的怪圈里轉不出來。實際上時間和效果不成正比，也就是說花越多的時間，不一定收獲越多的知識。其中的關鍵在哪呢?時間是不變的，關鍵在于怎么去用，在什么條件下去用了。總結了自己的過去之后，覺得應該把時間分割開來，把一天或者一周或者一個月的時間計算好，分別分為休息的時間、學習的時間、玩的時間。而學習的時間肚又細分為具體科目，如語文、數(shù)學等的時間。

這樣分是很容易的，最關鍵的是你要注意你所分出去的時間的“私有性”，就是說你分給學數(shù)學的時間絕對不能隨便地用來學語文，比如生:午8: 00一9: 00是數(shù)學時間，那么這段時間是屬于數(shù)學的。同樣，玩的時間和休息的時間也有自己的尊嚴和主權，你也不能隨便占用來學習。你惟一能做的就是在具體的時間里集中精力專心地去做屬于這段時間里的事)如果不遵守時間的私有規(guī)則而互相侵占，結果是什么都做不好，你定的計劃也沒有了意義。 其次是關于外界的影響。當人們的內心很不踏實的時候，往往很容易受到外界的影響。在中學學習中，外界因素包括來自同學、老師、家庭以及社會的。這些因素如果沒有很好的處理，它們對學習的影響非常大。但是這些問題又是必然存在的，怎么樣看待和認識就顯得非常重要。所謂心里踏實，是說無論有什么事情或者問題發(fā)生，都能泰然處之，這當然不容易，也不是一下就能做到，但是其中有一點關鍵就是用你的理性去分析，相信在.高中階段遇到的一些事情，只要理性的分析一下，然后按照你的分析結果確定自己的心態(tài)，把它真正確定下來，告訴自己:事情就是這樣，沒有什么好考慮和擔心的。)

再次是關于自己內在的影響。比如后悔、擔心落后、焦慮、假如結果不好等等。這些都是大家都有的，但是有人多一點有人少一點。其實冷靜想一想，這些東西沒有任何iF面意義，沒有意義為什么去做呢?多問一下自己，多冷靜思考一下，不應該讓這些因素影響自己太多。 分析了這么多之后，我覺得自己清醒了很多，很多以前模糊的問題都清楚獷，以后就是怎么正確長久地堅持了。在實踐我自己的計劃時，感覺生命好像被濃縮到每一天當中，每一天都是一個獨立的時間，每一天都可以進行整個的總結，而每一天都會有很多的收獲，這樣每過一天就像翻過了一頁書，充分地消化之后，就再也不用留出心思去想它，能想的只有明天。就這樣一個堡壘一個堡壘地攻占，到月底小結的時候，發(fā)現(xiàn)以前的收獲與這一個月的收獲不可同日而語，驗證了我的計劃的正確了「之后，以后我就更加有信心的來堅持了。 后來我發(fā)現(xiàn)，我的這個計劃—即把成功的大目標劃分成一個一個的小目標的方法，不但適合人的很多規(guī)律和習慣，而且和軍事上的很多作戰(zhàn)方法多有相通之處。其中最恰當?shù)囊粭l就是毛澤東的“集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅”的戰(zhàn)術。

以自己有限的精力如果分散開來必然很吃力，而如果把它們集中起來一去一個一個的完成目標，這樣不但能夠很快出成績，而且一個一個的小的成功會給自己增加無限信心，有時候會感覺完成一件事是很輕松的事情，這種有意義的積累，永遠都會讓人信心百倍的。 每個人都想成功，但是不是每個人都在想著怎么樣成功，更不是每個人都能走向成功。 成功對于只想成功的人只是一種永遠不可及的誘惑，對于想著怎么成功的人是一種挑戰(zhàn)，對于已經走向成功的人則是勝利。對于每一個準備考大學的學生來講，自己的“兵力’卜l一分的有限，要戰(zhàn)勝那么多對手和難題，沒有一個好的戰(zhàn)略戰(zhàn)術做指導那是很難取勝的，每個人都可以發(fā)揮自己的長處，冷靜思考確定自己的成功的方向，劃分成階段性的目標，然后排除內在的和外在的各種干擾，長久堅持，內化為習慣，變成‘種能力，這樣就會在遇到難題的時候百戰(zhàn)不殆。

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作者：小學六年級學生（5）班 王金茂   時間：2024-11-14 07:35