- 習作一：自己在讀書經歷中的故事、交流采訪經過和體會，整理采訪記錄或圍繞&ldquo。開卷是否有益&rdquo。展開辯論在這次綜合性學習中，你一定有不少收獲吧。根據開展活動的情況，選擇一個角度進行口語交際和習作。《竊讀記》中搞的小女孩 [閱讀全文]
- 習作一：在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好。讓我們策劃一次和遠方小學生&ldquo。手拉手&rdquo。的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯系。取得聯系后，可以開展哪些活動 [閱讀全文]
- 習作二：二十年后回故鄉(xiāng)本組課文，寫的都是對故鄉(xiāng)的思念之情。你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是怎樣的情景呢。以&ldquo。二十年后回故鄉(xiāng)&rdquo。為內容寫一篇習作。盡情發(fā)揮你的想象，可以 [閱讀全文]
- 習作二：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內容寫下來。內容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。 [閱讀全文]
- 習作三：介紹一件物品讀了本組課文，你一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就聯系寫說明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問 [閱讀全文]
- 習作三：班里要改選班干部，你打算競選生活委員：&ldquo。六一&rdquo。聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發(fā)言：你得了社區(qū)圍棋比賽的冠軍，請你在頒獎的時候談談感想。到敬老院問老人，請你代表少先隊員講講話&hellip。 [閱讀全文]
- 習作四：一件小事、一句格言或一幅漫畫帶來的啟示我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、小句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發(fā)。 [閱讀全文]
- 習作四：電視中曾經播放過這樣一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據真人真事改編的電影，講一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背著患病的父親去上學。像這樣深深觸動心靈的事 [閱讀全文]
- 習作五：圍繞&ldquo。漢字&rdquo。寫一篇文章通過這段時間的綜合性學習，你一定有很多感受和收獲吧。你可以把它寫下來，然后通過辦手抄報、辦展覽、開成果匯報會等形式，展示學習成果。 [閱讀全文]
- 習作五：縮寫是把內容復雜，篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。 [閱讀全文]
- 習作六：最想對爸爸媽媽說的話世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候。讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧。你可以從以下幾方面考慮習作的內容：你曾經有過不理解父母的時候， [閱讀全文]
- 習作六：我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F代社會信息量越來越大，人們獲取信息的途徑越來越廣。讓我們通過這次綜合性學習，感受信息傳遞方式的快速發(fā) [閱讀全文]
- 習作七：寫一篇讀后感讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，&ldquo。讀&rdquo。是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么。&ldquo。感&rdquo。是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。 [閱讀全文]
- 習作七：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文 [閱讀全文]
- 習作八：描寫一個場景、寫一篇文章或影視作品的梗概從本組課文中，我們可以學到一些寫作的方法。請從下面提示的幾個角度里，任選一個進行習作?！堕_國大典》中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。我們也可以選取一個場景，按時間順 [閱讀全文]
- 習作八：這是本學期的最后一次習作。這次習作不限定內容、范圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，并試著把一些方法運用到這次習作中。 [閱讀全文]