文章摘要：初中議論文作文:怎么寫(xiě)好生命的高度900字作文？宦海浮沉，驟然回首一段歷史，“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”，跳出生命本應(yīng)局限的高度，登高而遠(yuǎn)望，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”時(shí)，是否真的可以“一覽眾山小”。自然因其可寄懷抱，可怡性情，可托憂(yōu)思，可悅耳目，而被眾賢所擁之。以下是曹子越寫(xiě)的《生命的高度》范文；

好生命的高度作文900字概況

• 作者：曹子越
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月09日 06時(shí)52分

初中初中議論文作文900字   曹子越   萊蕪市 初中初一學(xué)生（1）班

宦海浮沉，驟然回首一段歷史，“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”，跳出生命本應(yīng)局限的高度，登高而遠(yuǎn)望，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”時(shí)，是否真的可以“一覽眾山小”？

自然因其可寄懷抱，可怡性情，可托憂(yōu)思，可悅耳目，而被眾賢所擁之?？蛇@“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的悠然，卻是他們生命高度以外的景象。越過(guò)這個(gè)高度，一切的獲得都會(huì)付出意想不到的代價(jià)﹍﹍

他布巾葛衣，跌足而行，翹首遐觀，何其輕快。雖彭澤小邑縣令不過(guò)八十余日，但倒也秉性自然。就為那無(wú)法排遣的歸隱志向，十三年載沉浮不定，終敢孤獨(dú)不堪。行役之痛。鐘子期已死，伯牙不復(fù)奏琴；惠施之歿，莊子夫復(fù)何言。當(dāng)那不期而之的凄涼襲來(lái)時(shí)，竟是那樣的“不見(jiàn)相知人，唯見(jiàn)古時(shí)丘”。

陶潛雖得到了那出岫之云影，歸飛之宿鳥(niǎo)，翳翳著舊林，粼粼之故淵﹍﹍可跳出生命高度得到的這一切，卻是用貧苦、孤寂、痛苦交換回的。永辭宦海，來(lái)者可追的決心，真的可一體現(xiàn)生命的價(jià)值嗎？若是金子，其發(fā)光之源，決定在于其本質(zhì)，而不在于所處地位。萬(wàn)不可以一顆孤芳自許，秉著高華雅潔血統(tǒng)之心，越過(guò)生命的高度，蔑視一切來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而忘其根本。那“采菊東籬下”的悠然，是要“揮杯勸孤影”做基礎(chǔ)的。

何不在生命高度內(nèi)付出，用儻蕩心胸面對(duì)一切渾噩，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”？

環(huán)繞在塵世紛繁中，并非一定得越過(guò)它。阻礙之下方能有所為，繁亂之中方能見(jiàn)高潔。

在生命高度內(nèi)，莊周以鯤鵬為友，以蝴蝶為夢(mèng)，與蚯蚓為伴，以鮒魚(yú)為寄。既然世上紛繁雜亂，何不透過(guò)現(xiàn)象觀其本質(zhì)，尋一泓蕩漾的秋水，品一方空靈的畫(huà)魂﹍﹍

面對(duì)至仁，莊周“至仁無(wú)親”，無(wú)親則不愛(ài)，不愛(ài)則不孝，他不親不疏，去世俗之俗，世俗之孝；面對(duì)僵硬的邏輯，莊周不為所遷，一句“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)”感應(yīng)萬(wàn)物；面對(duì)博愛(ài)，莊周厭惡，當(dāng)卻不激憤。有愛(ài)，就有所不愛(ài)，人為的愛(ài)，不管怎樣廣博，也無(wú)法普及萬(wàn)物，與之心靈相通。

莊周用自己一顆清澈、敏銳之心，洞察萬(wàn)物。在生命高度內(nèi)，未曾想過(guò)逃避，想過(guò)退縮；也未曾想過(guò)到達(dá)不能企及只高度。聆聽(tīng)冷風(fēng)小和，飄風(fēng)大和，掘之深邃，品其平凡，欣然與栩栩蝴蝶“夢(mèng)而不夢(mèng)，覺(jué)而不覺(jué)”，在泥濘中體現(xiàn)其價(jià)值。

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作者：初中初一學(xué)生（1）班 曹子越   時(shí)間：2021-1-9 06:52