文章摘要：初一議論文作文:怎么寫好我們的文化是否要延續(xù)850字作文？還有人說(shuō)這“毛筆手書‘不正是傳承中華傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)嗎。這種現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)結(jié)合，古典與創(chuàng)新融合，不失一種美好的樂(lè)趣。而我的看法則是這種“毛筆手書”既表達(dá)了高校對(duì)學(xué)生的尊敬和歡迎，又讓馬上步入大學(xué)的學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，感受西安的魅力。以下是吳琳雯寫的《我們的文化是否要延續(xù)》范文；

好我們的文化是否要延續(xù)作文850字概況

• 作者：吳琳雯
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年01月04日 18時(shí)58分

飄蕩千年的精靈不知于何時(shí)，你幽然出現(xiàn)；不知于何處，你開始熠熠發(fā)光.從歷史的深遠(yuǎn)處走來(lái)，帶著先哲們的不朽之作，輕輕地靠近了我，不得不說(shuō)是精靈.也許是在遠(yuǎn)古，或許是在更遠(yuǎn)的時(shí)代，你便流行于民間.

在西安某高校，10余位高齡老教授，在職教師，校友代表手寫約4500份新生錄取通知書。而這做法已經(jīng)持續(xù)12年了。為了提高這高校的錄取通知書的收藏價(jià)值，讓“毛筆手書”這一特性融合，讓新版錄取通知書古典與創(chuàng)新結(jié)合，讓通知書上顯現(xiàn)出擁有悠悠歷史的十三朝古都西安和該校獨(dú)有的歷史文化印記。這一做法迎來(lái)了大家的廣泛討論。有人說(shuō)現(xiàn)如今社會(huì)都是快節(jié)奏，人們紛紛想擠進(jìn)大城市發(fā)展，有更好的生活，更好的收入。明明可以“快”的方法，為什么要“慢”的呢？還有人說(shuō)這“毛筆手書‘不正是傳承中華傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)嗎？這種現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)結(jié)合，古典與創(chuàng)新融合，不失一種美好的樂(lè)趣。而我的看法則是這種“毛筆手書”既表達(dá)了高校對(duì)學(xué)生的尊敬和歡迎，又讓馬上步入大學(xué)的學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，感受西安的魅力。是一種在信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的一種充分結(jié)合繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化是老生常談的事了，悠揚(yáng)斷腸的京劇昆曲，令人遐想的唐詩(shī)宋詞。在這歷史的長(zhǎng)河中有點(diǎn)太多太多歷史古人帶給我們的智慧與啟迪，共飲一瓢水，同是炎黃子孫！可繼承傳統(tǒng)文化是需要有耐心，有毅力，有恒心，可以堅(jiān)守住寂寞的人。而在這物欲橫流的社會(huì)，這樣的人又有多少呢？答案是少之又少。所以導(dǎo)致現(xiàn)在傳統(tǒng)文化無(wú)法傳承，只剩下些老人在苦苦堅(jiān)守，實(shí)在可悲又可嘆。那在這快社會(huì)如何去更好的繼承傳統(tǒng)文化呢？只有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美融合才能既讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)大眾生活。而政府應(yīng)該大力開展傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)，與學(xué)校聯(lián)合組織中小學(xué)生開啟傳統(tǒng)文化課，讓傳統(tǒng)文化不在枯燥無(wú)味。我們也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)讓文化與所學(xué)知識(shí)融合，才能讓中國(guó)走的更遠(yuǎn)，更高，更好。

中國(guó)文化是否要延續(xù)？

我的答案是要。

中國(guó)文化經(jīng)歷了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然聳立。它的堅(jiān)韌無(wú)法描述，它的美麗與魅力為之著迷，而它的未來(lái)應(yīng)由你我來(lái)守護(hù)

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作者：初中初一學(xué)生（1）班 吳琳雯   時(shí)間：2023-1-4 18:58