文章摘要：九年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好我讀《超越無(wú)窮大》有感650字作文？如果我們用一個(gè)面團(tuán)來(lái)做無(wú)窮多個(gè)餅干，要求第二塊的半徑是第一塊的1/2，第三塊的半徑是第二塊的1/3，然后以此類(lèi)推1/4、1/5。每塊餅干所用的面團(tuán)的體積是：圓面積公式S=πr²×餅的厚度t，第n塊的半徑為1/n。由此得出公式：π×（1/n）2×t=πt/n2，于是就有了πt/22、πt/32、πt/42。以下是劉建芳寫(xiě)的《我讀《超越無(wú)窮大》有感》范文；

好我讀《超越無(wú)窮大》有感作文650字概況

• 作者：劉建芳
• 班級(jí)：初中九年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2021年03月24日 00時(shí)40分

聽(tīng)到“無(wú)窮”這個(gè)字眼，我們大多都會(huì)覺(jué)得引人入勝。無(wú)窮就像尼斯湖的水怪，以其令人驚嘆的體形和難以捉摸的個(gè)性吸引我們展開(kāi)無(wú)窮的想像。無(wú)窮是一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)巨大的由無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間和空間所組成的迷茫世界。無(wú)窮是一個(gè)黑暗森林，在里面你會(huì)遇見(jiàn)超越想像的生物。無(wú)窮是一個(gè)環(huán)形，它在我們面前呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的螺旋。它在我們的生活各個(gè)地方。

無(wú)窮令人十分頭疼，無(wú)窮+1，還是無(wú)窮。那不就意味著0=1了嗎？無(wú)窮+無(wú)窮=無(wú)窮，那就變?yōu)?=1，繼續(xù)這樣算下去，不就成了0=1、0=2、0=3......0=無(wú)窮了嗎？這簡(jiǎn)直是一個(gè)災(zāi)難！無(wú)窮×無(wú)窮=無(wú)窮，解出來(lái)無(wú)窮變成1了。所以無(wú)窮不能像常數(shù)一樣處理，否則就會(huì)很奇怪。

無(wú)窮引出了很多問(wèn)題。如果我們用一個(gè)面團(tuán)來(lái)做無(wú)窮多個(gè)餅干，要求第二塊的半徑是第一塊的1/2，第三塊的半徑是第二塊的1/3，然后以此類(lèi)推1/4、1/5......每塊餅干所用的面團(tuán)的體積是：圓面積公式S=πr²×餅的厚度t，第n塊的半徑為1/n。由此得出公式：π×（1/n）2×t=πt/n2，于是就有了πt/22、πt/32、πt/42......πt不會(huì)變化，我們只用考慮1/22、1/32、1/42......求出它們的和：1/22+1/32+1/42+......相當(dāng)于將邊長(zhǎng)為1/2、1/3、1/4......的小正方形放入1×1的大正方形中，放了幾個(gè)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論你怎么擺放，至少會(huì)有1/4的正方形空出來(lái)，根本用不到。意味著我們可以將無(wú)限個(gè)小正方形放入3/4的面積中。這個(gè)結(jié)果令人十分驚奇，無(wú)窮個(gè)大大小小的正方形放入一個(gè)有限面積的大正方形中，又一次體現(xiàn)了無(wú)窮的神秘。

這本書(shū)讓我更加深入的理解了無(wú)窮的概念。作者用生活中經(jīng)常能用到的東西來(lái)向我們展示了無(wú)窮的巨大威力和作用。令人耳目一新。

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作者：初中九年級(jí)學(xué)生（6）班 劉建芳   時(shí)間：2021-3-24 00:40