文章摘要：能力作文650字:怎么寫好快樂(lè)是一種能力650字作文？及時(shí)行樂(lè)古語(yǔ)有云：“知足常樂(lè)。”我言時(shí)時(shí)樂(lè)，事事樂(lè)，才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久地快樂(lè)，快樂(lè)是一種能力?？嘀凶鳂?lè)逆境中，快樂(lè)能擊敗一切，悲觀能被一切擊敗，思維方式的不同會(huì)導(dǎo)致人生迥異。“詩(shī)仙李白”，才華橫溢，無(wú)奈仕途不順。以下是鄧康寫的《快樂(lè)是一種能力》范文；

好快樂(lè)是一種能力作文650字概況

• 作者：鄧康
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2021年05月16日 02時(shí)19分

及時(shí)行樂(lè)

古語(yǔ)有云：“知足常樂(lè)。”我言時(shí)時(shí)樂(lè)，事事樂(lè)，才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久地快樂(lè)，快樂(lè)是一種能力。

苦中作樂(lè)

逆境中，快樂(lè)能擊敗一切，悲觀能被一切擊敗，思維方式的不同會(huì)導(dǎo)致人生迥異。

“詩(shī)仙李白”，才華橫溢，無(wú)奈仕途不順。他有著治國(guó)平天下的偉大抱負(fù)，卻只能做一個(gè)憐人一樣的御用詩(shī)人。最終，他拋棄了“春風(fēng)拂檻露華濃”帶來(lái)的皇帝的青睞而憤然出京。從此，李白懷揣一顆悲憤的心，遍訪名山大川。然而他并未一蹶不振，而是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫。為了開(kāi)心笑顏，豈能摧眉折腰？

“詩(shī)圣”杜甫，同樣的偉大，同樣的懷才不遇，卻是不一樣的人生。他眼見(jiàn)“無(wú)邊落木蕭蕭下”的悲憤,心感“無(wú)定河邊骨”的慘烈，酒并不能換取醉后的解脫，只有愁更愁。“艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯”。沒(méi)有到應(yīng)死的歲月，杜甫卻已病逝于漂泊的小舟之中。

灑脫豁達(dá)是人生快樂(lè)的墊腳石，快樂(lè)是一種能力。

及時(shí)行樂(lè)

五柳先生，不為五斗米折腰，扔掉烏紗，返鄉(xiāng)種田。高興時(shí)揮筆灑墨，扶鋤終南；煩惱時(shí)撫琴長(zhǎng)嘯，吟詩(shī)作畫。最終，他生活在自己心中的“桃花源”。

東坡居士，一聲遭七次貶謫，直至海南，無(wú)可再貶，也無(wú)地再貶。他雖然郁悶，卻仍烹出了東坡肉，唱出了“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做南嶺人”的逍遙自在。

是否快樂(lè)，全看內(nèi)心，快樂(lè)是一種能力。

屈原流放，怒而投江，沒(méi)有等到涉王的再次召見(jiàn)。

陸游臥病，愁而身死，沒(méi)有看到北定中原的那天。

他們也一樣被人景仰，但屈原、陸游生時(shí)都因思維的不同沒(méi)有具備快樂(lè)的能力，遭受著本因化解的苦難。 或許我不會(huì)取得先人般傲人的偉業(yè)，但在苦難面前，我要學(xué)他們的樂(lè)，除他們的愁。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 鄧康   時(shí)間：2021-5-16 02:19