文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好讓人氣憤的《暑假總動員》650字作文？我們暑假本來只有《暑假作業(yè)本》等傳統(tǒng)作業(yè)，突然冒出個《暑假總動員》，讓我很氣憤。同學(xué)們，你們氣憤嗎。你們注意到《暑假總動員》的前言了嗎。看了你們會氣憤的。它說，跟《暑假作業(yè)本》有幾個區(qū)別。第一是內(nèi)容不同：“讓學(xué)生在新的學(xué)期更好、更快地進入學(xué)習(xí)角色，領(lǐng)先一步。以下是馬國興寫的《讓人氣憤的《暑假總動員》》范文；

好讓人氣憤的《暑假總動員》作文650字概況

• 作者：馬國興
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2022年07月13日 00時23分

小學(xué)六年級作文650字650字   馬國興   百色市 小學(xué)六年級學(xué)生（1）班

我們暑假本來只有《暑假作業(yè)本》等傳統(tǒng)作業(yè)，突然冒出個《暑假總動員》，讓我很氣憤。同學(xué)們，你們氣憤嗎？你們注意到《暑假總動員》的前言了嗎？看了你們會氣憤的。它說，跟《暑假作業(yè)本》有幾個區(qū)別。

第一是內(nèi)容不同：“讓學(xué)生在新的學(xué)期更好、更快地進入學(xué)習(xí)角色，領(lǐng)先一步。”這書別人沒有嗎？你領(lǐng)先一步，別人也會領(lǐng)先?。≡僬f，誰會信你領(lǐng)先一步？差學(xué)生會嗎？第二說功能不同：輕知識，重趣味，會使學(xué)生過分注重暑假的快樂，這《暑假總動員》可讓暑假過得快樂而充實。你這不是自相矛盾嗎？一會說過分注重快樂，一會兒又說讓暑假過得快樂，不是嗎？你又增加兩本作業(yè)，我們會快樂嗎？不但不會快樂，而且會變成一個“小老人”，天天寫作業(yè)、背書的話，會天天嘆息，弄不好爸爸媽媽還會打罵。還說讓我們感到學(xué)習(xí)的趣樂？第三，還行。

第四說原來的篇幅太少，集中幾天就可以完成，沒有壓力。胡說！不可能幾天就可完成。光成語也要找半天，還有作文10篇，日記5篇！給你幾天時間，你能寫好嗎？我們本來作業(yè)做好了可以去旅游、去看電影、去游泳，可是，你又讓我們做作業(yè)，我們想要一個快樂的童年，讓暑假快快樂樂地度過，能快樂地度過嗎？做作業(yè)就是素質(zhì)教育嗎？暑假怎么過，總是家長與學(xué)校的安排，我們是假期真正的主人，卻沒有自主權(quán)。我們希望去科學(xué)館、博物館、海洋館玩中學(xué)習(xí)知識，希望了解大自然，聽小鳥歌唱，去沙灘玩水。

最后，我想說：“我們想要一個美好、快快樂樂的童年！而不是一本本要做的作業(yè)！如果少給我們布置一些作業(yè)，相信我們會做得更好！”

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 馬國興   時間：2022-7-13 00:23