文章摘要：中考作文3500字:怎么寫(xiě)好2009年浙江寧波中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)3500字作文？縱觀2009年浙江省中考作文，幾乎是命題作文的天下。杭州卷命題作文“被自己感動(dòng)”，麗水卷命題作文“謝謝你，為我助跑”，紹興卷命題作文“你我走過(guò)的日子”，溫州卷命題作文“從那一刻開(kāi)始”，嘉興卷命題作文“不走尋常路”，湖州卷命題作文“我的行囊”，義烏卷命題作文“那次，我和他（她）都是好樣的”，臺(tái)州卷命題作文“取暖”，只有金華卷是半命題作文“______，讓生活更美好”。以下是曹彥文寫(xiě)的《2009年浙江寧波中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)》范文；

好2009年浙江寧波中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)作文3500字概況

• 作者：曹彥文
• 班級(jí)：高中中考
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：
• 段落：分62段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月07日 01時(shí)27分

縱觀2009年浙江省中考作文，幾乎是命題作文的天下。杭州卷命題作文“被自己感動(dòng)”，麗水卷命題作文“謝謝你，為我助跑”，紹興卷命題作文“你我走過(guò)的日子”，溫州卷命題作文“從那一刻開(kāi)始”，嘉興卷命題作文“不走尋常路”，湖州卷命題作文“我的行囊”，義烏卷命題作文“那次，我和他（她）都是好樣的”，臺(tái)州卷命題作文“取暖”，只有金華卷是半命題作文“______，讓生活更美好”。這些作文題目貼近考生的生活實(shí)際和寫(xiě)作實(shí)際，充分關(guān)注考生的心靈成長(zhǎng)。這也體現(xiàn)“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”這個(gè)理念?？忌枰?jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，廣泛適當(dāng)關(guān)注地域文化，真正實(shí)現(xiàn)“我手寫(xiě)我心、我心訴我情”這樣的理想作文境界。

2009年寧波市語(yǔ)文中考作文采用命題作文的形式，題目是《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》。

從內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)題目本色質(zhì)樸，指向?qū)W生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘不平凡的寫(xiě)作素材，留心觀察并感受身邊的普通人的生活狀態(tài)、性格品行、興趣愛(ài)好、軼聞逸事等，注重考察學(xué)生的生命感悟，要求學(xué)生反思自己的精神成長(zhǎng)歷程，用自己的人生觀價(jià)值觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去審視對(duì)自己產(chǎn)生重大影響的一個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這道考題可以在人教版教材中找到相仿的范文，例如《背影》、《信客》、《老王》、《藤野先生》、《我的母親》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等，對(duì)記人的文章，考生有話可說(shuō)，有情可抒。

從形式來(lái)看，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)人起點(diǎn)低，但要寫(xiě)出真情實(shí)感的高質(zhì)量的作文來(lái)，實(shí)屬不易。首先，審題限制較鮮明。學(xué)生必須抓住關(guān)鍵詞“誰(shuí)”、“這個(gè)人”、“人”。本文可以寫(xiě)歷史名人與現(xiàn)實(shí)生活中的偶像；可以寫(xiě)文學(xué)形象或生活中的三教九流；可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過(guò)、一面之交的陌生人。“最大”意為“深切”，表明程度之深，因此要寫(xiě)出真情實(shí)感，這是從情感價(jià)值觀角度考查這篇作文的一把尺子。此題人文關(guān)懷更顯本色，更有利于學(xué)業(yè)考試考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

從考場(chǎng)學(xué)生考試情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)寫(xiě)人的記敘文還是得心應(yīng)手，但也有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：

1.因生活圈狹窄而導(dǎo)致學(xué)生選材平庸老套。學(xué)生生活在學(xué)校家庭狹窄的空間中，沒(méi)有更多精彩的外面世界，所以學(xué)生取材面小，大多寫(xiě)父母、爺爺奶奶、老師之類的，選的事例也大多生病來(lái)服侍、雨中送傘、補(bǔ)課輔導(dǎo)等。如果避開(kāi)這類通俗題材，另辟蹊徑，標(biāo)新立異，選一些大家熟悉但容易忽視的題材，如下文例舉的三個(gè)例子：民工、同學(xué)、書(shū)中讀到的人物。

2.因生活節(jié)奏加快而忽視生活的感悟。學(xué)生生活片斷零亂，只敘事，只把事情的來(lái)龍去脈講一下，但沒(méi)有感情的融入，沒(méi)有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。例如有位同學(xué)寫(xiě)幼兒園老師：

記得曾在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，在巴黎的一次諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呔蹠?huì)上，一位記者在采訪一位獲獎(jiǎng)?wù)邥r(shí)說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里對(duì)你影響最大？”那位獲獎(jiǎng)?wù)吆敛华q豫地說(shuō)出了三個(gè)字，那就是幼兒園。

這不僅讓我回想起了十多年前的她。在那里，她教會(huì)了我很多。作為我的啟蒙老師，至今我仍十分感激她。小時(shí)候學(xué)會(huì)的那些現(xiàn)在看來(lái)微不足道的東西卻一直深深地影響著我。

小時(shí)候，在我摔倒時(shí)，她會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)，不是上前扶起我，卻是對(duì)我說(shuō)：“從哪里摔倒，就要從哪里爬起?！碑?dāng)時(shí)的我還不能領(lǐng)悟它的深層含義。如今它卻成了我最真摯的朋友。是她，教會(huì)了我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。要學(xué)會(huì)勇敢。

這三段中泛泛而談而談，沒(méi)有抓住老師的音容笑貌、舉手投足等細(xì)節(jié)，沒(méi)有寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，因而讀者光憑第一段和第二段的議論，無(wú)法對(duì)激起對(duì)這位幼兒園老師的情感受共鳴。這樣的文章往往被視為無(wú)病呻吟之作，但同學(xué)們感到自己很冤，原因是沒(méi)有抓住動(dòng)情點(diǎn)寫(xiě)下自己的感悟和思考。

3.因觀察馬虎而忽視了生活的細(xì)節(jié)?！案腥诵恼撸跤谇椤?，情動(dòng)乃辭發(fā)。而情動(dòng)之處往往需要細(xì)膩地去表現(xiàn)，否則就無(wú)法打動(dòng)讀者，讓讀者先有感性的認(rèn)識(shí)，再有理性的感悟。所以生活細(xì)節(jié)需要用心去體會(huì)去捕捉，否則籠統(tǒng)空泛地記敘，往往流于平庸。

常言道：“前車之鑒，后事之師?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/xiwang/" title="希望作文">希望同學(xué)們能從中吸取教訓(xùn)，提煉出記人為主的記敘文寫(xiě)作的一般規(guī)律和方法，以便下次作文寫(xiě)得更出色。現(xiàn)附幾篇不同題材的中考滿分作文，并附上評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，議一議，這些文章哪些地方寫(xiě)得好，我要向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)的；哪些地方寫(xiě)得還不夠，我覺(jué)得換一種寫(xiě)法或表述更好。

1.寫(xiě)民工

對(duì)我影響最大的一個(gè)人

城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街燈，城市的盡頭，只有低矮的棚戶區(qū)。那里居住著那么一群人，城里人稱他們?yōu)椤窆ぁ?/p>

然而他，只是他們中很普通的一員，卻帶給了我感動(dòng)，影響著我，給了我別樣的感悟。

一個(gè)如往常一樣的早晨，母親的同事新買(mǎi)了一架鋼琴，朋友去了一大堆，還包括我。他們討論著怎樣把這架鋼琴抬上去。原理說(shuō)了一大堆。到了最后，只剩下兩種聲音，一種是喘氣聲，另一種聲音是這樣的：

“要不去**路上找個(gè)民工來(lái)？”

“**路上有本市的勞動(dòng)力市場(chǎng)，自然，那里的民工也是最多的。他們大多衣衫破舊，雙頰干瘦，他們用自己的力氣換取城里人的一點(diǎn)零錢(qián)，以及他們的生命的希望。

就在我，母親與其同事向他們走去的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。他們的目光整齊地齊刷刷地望來(lái)，轟然而喧囂。淹沒(méi)了城市的繁華。可最后，只有他，成了他們口中賺錢(qián)的對(duì)象。

他很瘦，也很干練。仿佛一根弦并能繃響。身上有濃濃的汗臭味與劣質(zhì)香煙的煙味。到了地方，在“大師“們的注視下，他趕緊干活。他很卑微，不敢看旁人的目光，怕做錯(cuò)了什么。我在一旁觀看著，驀地心中一緊。他干練地從袋中拿出麻繩，三下五除二把鋼琴捆了起來(lái)，然后便要搬，我們趕緊去幫忙。只有幾個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最簡(jiǎn)單的吆喝，鋼琴便被抬了起來(lái)。在眾人的幫助下，在主人的叮嚀聲中，鋼琴被抬上了樓，不碰不碰，完好無(wú)瑕。干完了活，他上前接錢(qián)，小心翼翼，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，像個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，我突然有了些許感觸。

他生活得很卑微，很渺小，為了生存而拼搏，卑躬屈膝地活著。每天，早出晚歸，干著繁重的體力活，用汗水去“撐生活”。正是有了他，以及千萬(wàn)個(gè)和他一樣的惡人，城市才有了汗味的親切，勞作的快樂(lè)。

那么，我呢？和他們那艱難的生活相比，我又算得了什么？無(wú)非是使生活單調(diào)而已。我的焦慮，我每夜的“熊貓眼”又如何呢？生活是一個(gè)艱澀的歷程，生命的長(zhǎng)河中沒(méi)有什么近不近，只要我擁有了他的堅(jiān)忍與毅力，執(zhí)著的為生活而奮斗下去。我開(kāi)始相信成長(zhǎng)路上，因?yàn)槭潜亟?jīng)的一站……

望著他遠(yuǎn)去的背影，我堅(jiān)信：為生活而奮斗。

忘不了他，這個(gè)影響了我生命的他，你教會(huì)了我生命的真諦。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)素不相識(shí)的民工，一個(gè)給我家搬鋼琴的短工，一個(gè)用用汗水去“撐生活”的普通勞動(dòng)者，竟然是對(duì)我產(chǎn)生巨大的思想影響（震撼）的一個(gè)人。這篇文章選材獨(dú)出心裁，把視角投向我們身邊的普通人。這也八年級(jí)上第二單元以普通人為主題的教學(xué)相吻合，學(xué)學(xué)《老王》，學(xué)學(xué)《信客》，學(xué)學(xué)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們就會(huì)深深地感受到小作者所具有的人文精神。文章語(yǔ)言洗練，觀察細(xì)節(jié)入絲入理，如第七段中的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，都似大手筆一般點(diǎn)到即止，讓人回味無(wú)窮。

2.寫(xiě)同學(xué)

對(duì)我影響最大的一個(gè)人

一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣啊。

都說(shuō)光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他的笑意盎然也足夠陽(yáng)光。

他——我的同桌，在這三年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信與笑臉。

九月，從來(lái)都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂(lè)與不已的興奮。

一開(kāi)始，沒(méi)有一拍即合或者熱火朝天。我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對(duì)他只有顯得拘謹(jǐn)又簡(jiǎn)單的自我介紹。

而他也只是安靜地坐著，禮禮貌貌，低調(diào)得很。

我尚還不知道他的“傳奇”，只是那工整認(rèn)真的、一絲不茍的作業(yè)實(shí)在讓我又驚詫又敬佩。

他的光芒在隨后的日子里一點(diǎn)一點(diǎn)綻放。

我以前從來(lái)都不會(huì)想到，其貌不揚(yáng)的同桌竟然如此優(yōu)秀——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆，既有演講臺(tái)前的慷慨激昂，又有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼殺。

我被震撼到了，除了心服口服別無(wú)他法。內(nèi)心也生出那么一點(diǎn)點(diǎn)斗志：他可以，為什么我就不可以？

于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事，也會(huì)學(xué)著他在語(yǔ)文課上大聲朗誦，或者在歷史可上奮筆疾書(shū)。

除此之外，影響我的還有他的笑。

熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風(fēng)趣的家伙。他懂得從哪里找快樂(lè)，或者自己制造快樂(lè)。處得久了，這快樂(lè)自然也傳染給了我。

原來(lái)，我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。

和我同桌的他一天天變得更厲害，與他同桌的我也一日日地成長(zhǎng)蛻變。

我們早已熟稔彼此的一舉一動(dòng)，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己都與他相似起來(lái)。

他說(shuō)：“我覺(jué)得你真是最好的同桌?！蔽一貞?yīng)說(shuō)我覺(jué)得他也是。

或許因?yàn)槲覀冇绊懥吮舜税桑恐辽?，因有他做同桌，我才不敢于沉迷其它甚至荒廢學(xué)業(yè)。

他總有些時(shí)候讓我知道，怎樣做正確的事，英國(guó)做些什么來(lái)改變。

無(wú)疑是在這滿是繁華的青春歲月里，對(duì)我影響最大的一個(gè)人。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章緊扣“影響”兩字，根據(jù)“相識(shí)——相知——相敬”的順序來(lái)敘寫(xiě)同桌對(duì)他的影響，隨著他們相處的深入，我們可以看到一個(gè)越來(lái)越優(yōu)秀的同桌和一個(gè)在同桌影響下也越來(lái)越優(yōu)秀的作者。用這樣的遞進(jìn)順序來(lái)結(jié)構(gòu)文章、組織內(nèi)容、凸顯影響的在這次考場(chǎng)作文中相當(dāng)少見(jiàn)。此外，作者老道而精煉的語(yǔ)言也值得我們好好品味一番。

3.寫(xiě)書(shū)中人

對(duì)我影響最大的一個(gè)人

他的雙腳生動(dòng)了大唐的山水，他的筆調(diào)搖撼了興盛的時(shí)代。

——題記

不知是在何時(shí)遇上這位灑脫豪邁的游俠，也許是通過(guò)這幼時(shí)“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉(xiāng)佳作，也許是“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的情深義重，“詩(shī)仙”李白總能帶給我“驚艷”的感覺(jué)，他的不羈與灑脫更是影響了我，照亮了我的靈魂。

翻開(kāi)歷史的瑰麗畫(huà)卷，一派山清水秀，一派悠久凝重全在于此。而這位游俠的腳步卻從未停息。哪里是他的家，山水才是他最終的歸宿。

出生于大漠。說(shuō)李白的灑脫奔放來(lái)自于哪里？恐怕便要?dú)w結(jié)他的出生。本生于書(shū)香門(mén)第的他隨家人遷入了西域大漠，浪漫的西域風(fēng)情與豪邁的沙漠在此孕育了一個(gè)靈魂。但是，他沒(méi)有在家鄉(xiāng)做太多的滯留，他多情，他豪放，他勇敢，于是，他離開(kāi)家鄉(xiāng)踏上了自己心靈的旅途。是啊，生活在別處，也許，若干年后，我也將踏上我的尋索之旅。

入世于朝廷。大唐的秀麗江山吸引了這位游俠的目光，他便去了。滿腹文采的他成了皇上的陪讀?？墒?，不畏皇權(quán)，崇尚自由的他只是希望走自己的路。他的自信使其在人生低潮仍發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~詩(shī)句，這都影響了我的人生，以至于我在遭遇挫折時(shí)，想到這位千百年前的詩(shī)人，困難便迎刃而解了。

抱月于水中，吟著“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的詩(shī)句，不知是否是與月亮結(jié)緣太深，一杯酒罷，便攜了衣被，跳入水中，抱月而眠。他的死，都是如此的詩(shī)意與灑脫。不，他也并非是死了，只愿與月相伴，在青云端坐著，看著我們，看著蒼生，看著他自己。

李白的心，李白的魂都是屬于他自己的。而我的心，我的魂也掌握在我自己的手中。走字的路，走和別人不一樣的路，懷揣自由和灑脫，盡管人生時(shí)有不順，或遇挫折，或遇不幸，但想一想歷史上的他也不正是如此，我便有了上路的勇氣了。

自由爛漫，天真灑脫，我就愿意這樣子生活。

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作者：高中中考學(xué)生（3）班 曹彥文   時(shí)間：2023-3-7 01:27