文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好全國名校大聯(lián)考2008——2009學(xué)年度第一次聯(lián)考優(yōu)秀作文兩篇1500字作文？1、無規(guī)矩，何以成方圓。古往今來，我們偉大的中華民族一直重視法治。試設(shè)想一下，沒有商鞅變法，嬴政何以順登皇位，一統(tǒng)華夏。再試設(shè)想一下，沒有荊公變法，北宋又何以力圖中興。大而言之，無法不成國，無規(guī)矩不成體統(tǒng)。以下是徐菁戀寫的《全國名校大聯(lián)考2008——2009學(xué)年度第一次聯(lián)考優(yōu)秀作文兩篇》范文；

好全國名校大聯(lián)考2008——2009學(xué)年度第一次聯(lián)考優(yōu)秀作文兩篇作文1500字概況

• 作者：徐菁戀
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分30段敘寫
• 更新：2022年02月13日 23時(shí)39分

高中高三作文1500字1500字   徐菁戀   石家莊市 高中高三學(xué)生（2）班

1、無規(guī)矩，何以成方圓？

古往今來，我們偉大的中華民族一直重視法治。試設(shè)想一下，沒有商鞅變法，嬴政何以順登皇位，一統(tǒng)華夏？再試設(shè)想一下，沒有荊公變法，北宋又何以力圖中興？

大而言之，無法不成國，無規(guī)矩不成體統(tǒng)。小而言之，無法難成事，無規(guī)矩難成事業(yè)。

君不見，同學(xué)有詩云：

生命誠可貴，分?jǐn)?shù)價(jià)更高。

若為自由故，二者皆可拋。

這不禁讓我從中看到了一種扭曲的叛逆。自由固然重要，然而人生更多的是束縛，是限制，是阻礙，哪里有純粹的自由！試想想，如果沒有校紀(jì)班規(guī)，沒有必要的限制與束縛，那我們何以成人成才？如果沒有老師的諄諄教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，我們何以養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣？如果沒有推行三十多年的高考制度，哪有源源不斷的人才輸送到祖國的四面八方？當(dāng)我們自恃才高八斗、學(xué)富五車，對(duì)高考制度橫挑鼻子豎挑眼的時(shí)侯，請(qǐng)大家不要忘了“不以規(guī)矩，不成方圓”的古訓(xùn)，不要忘了那些催化我們成長(zhǎng)成才的如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階似的嚴(yán)格的校紀(jì)班規(guī)！

當(dāng)我們看到運(yùn)動(dòng)健兒奪得金牌、站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的燦爛笑容和光輝形象時(shí)，我們可曾想到他們十年磨一劍的努力和汗水？如果沒有臺(tái)下的努力和汗水，沒有教練的苛刻與責(zé)罰，哪有這光輝的一刻？同樣，當(dāng)我們考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，那些似曾相識(shí)的陌生題目，讓我們?cè)嗌俅?a href="http://icitentertainment.net/zt/houhui/" title="后悔作文">后悔“要知如此，何必當(dāng)初”？相反，當(dāng)我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中下筆如有神的時(shí)候，我們一定會(huì)為老師的教導(dǎo)有方和嚴(yán)格要求感到萬分感激，這不是“規(guī)矩”帶來的成果么？

高考呼喚著我們這些壯志凌云的時(shí)代寵兒，我們究竟該怎樣成長(zhǎng)成才？答案已經(jīng)很明了了。然而多少人卻做著白日夢(mèng)，夢(mèng)想著不費(fèi)吹灰之力，就想拿到滿意的成績(jī)。殊不知，時(shí)語有言曰：“細(xì)節(jié)決定成敗，過程展現(xiàn)風(fēng)采?！备呖嫉?a href="http://icitentertainment.net/zt/dumuqiao/" title="獨(dú)木橋作文">獨(dú)木橋上，有著自己嚴(yán)格篩選人才的法則——實(shí)力，非凡的實(shí)力！多少人羨慕“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”的閑適，神往詩仙“且放白鹿清崖間”的灑脫，欲效五柳先生世外桃源的安逸……但誰又能想得到，這是他們經(jīng)過人生法則的錘煉之后才達(dá)到的人生境界？古人尚能“頭懸梁，錐刺股”，迎接人生法則的考驗(yàn)，何況我輩？

自由和誘惑不可避免，懶惰和遲滯難以消除，前進(jìn)的道路上充滿荊棘與絆腳石。所幸我們還有夢(mèng)想，我們還有憧憬與渴望，那么就讓我們嚴(yán)格約束自己，把自己打磨成一顆晶瑩剔透的無暇寶玉吧！請(qǐng)記?。翰灰砸?guī)矩，不成方圓！（917字）

【賞析】本文緊扣材料主旨“無規(guī)矩，何以成方圓”行文，由大而小，集中筆力論述了規(guī)矩的重要性，主題鮮明，材料豐富，分析深入，說理充分，具有很強(qiáng)的說服力。語言通暢，反問句的多次使用，增強(qiáng)了說服力，尤可稱道。文章為那些寫議論文沒有規(guī)矩的同學(xué)立下了一個(gè)榜樣，愿同學(xué)們照此學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己寫作議論文的能力！

寫作議論文，關(guān)鍵是說理要集中充分，本文在這一點(diǎn)上做得比較好，唯結(jié)尾部分關(guān)于蘇子等人的例證沒有注意緊扣觀點(diǎn)，是個(gè)小小的遺憾，故打分50分。（指導(dǎo)老師：王滿倉）

2、六耳獼猴后傳

話說當(dāng)日于大雷音寺，悟空性急，一棒打死了那六耳獼猴，為仙界除卻一害?？煞鸺乙孕猩品e德為己任，如來佛祖甚為不忍，救之。

那六耳獼猴雖對(duì)佛祖感恩戴德，可對(duì)佛祖默許悟空打死自己甚為不解，于是上前施禮道：“我佛慈悲，小人與那悟空同生于天地，本領(lǐng)亦在伯仲之間，為何西天求佛他去得，我就去不得？”

佛祖頷首，笑而不答。

六耳獼猴不知佛祖之意，眾仙亦不解。

佛祖見眾仙與六耳獼猴面面相覷，因謂六耳獼猴曰：“汝孰與悟空往西天而效命，自有天數(shù)。想那猴子，當(dāng)日大鬧天宮，上天降罪于他，這才委身五指山下，后得遇三藏而解脫，自是而西行，終成佛。而汝生于地，長(zhǎng)于天，只需專心修煉，即可成佛也，不可與那猴子相較?！?/p>

佛祖一席話，若春風(fēng)化雨，眾仙當(dāng)即明白，皆曰：“佛祖圣明，我佛慈悲！”

那六耳獼猴雖為天地造化所生，亦極為聰明，然卻不明其意，又向佛祖深施一禮：“我愿與那悟空互換，不信不成佛也！”

佛祖又頷首而笑：“善哉——善哉——可也——可也——”眾仙亦不語，退去。

卻說這六耳與悟空互換角色之后，與唐僧師徒三人相處甚恰，而悟空怡然自得于水簾洞中。說來也怪，自有六耳保那唐僧西行而去，一路上暢通無阻，然背道而東既久亦不知也。

一載寒秋而過，兩載燕雀南行，三載千萬里無果……四人急，返，六耳回靈山復(fù)命。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見佛祖于寶座上一如從前，頷首微笑，遂向前施禮道：“弟子愚鈍，數(shù)載已過，無功而返，還望我佛賜教！”

佛祖曰：“世間萬物皆有定數(shù)，悟空成佛之路乃辛苦磨礪之道也，而汝之道前已為汝陳之，乃勤心修煉之法也。然汝不明，即今之果也。愿汝明乎此，善哉！”

六耳正欲答話，只見悟空悠然而來，曰：“我佛慈悲，六耳兄可曾了然于心乎？佛祖誨汝之心誠乃善也！借此佛祖誨汝之機(jī)，吾又灑脫數(shù)歲矣，吾去也……”話未畢，悟空已蹤影全無。

佛祖知那六耳定已了然，旋誨眾仙與六耳曰：“凡事皆有正法，正則順，欹則逆；正則通，欹則塞。依法而行之，萬事可成矣。此乃一佛心也，愿眾明之，善哉善哉！”

后經(jīng)數(shù)年，那六耳潛心向佛，終成正果。（813字）

【賞析】本文最大的特征在于用傳記小說的筆法包裹了材料的含意，這是一種智慧。文章聯(lián)想奇特而豐富，虛構(gòu)了“六耳獼猴后傳”，用講故事的方法很好地闡釋了材料用意，告訴人們“方法”是何其重要！乍一讀，不知所云，待我們讀完文章，不禁為作者獨(dú)到而新穎的視角而會(huì)心一笑。這就是故事的魅力所在。其二，本文用古代白話寫成，顯示了作者的語言功底，雖有瑕疵，仍不失為一種大膽的嘗試。其三，本文禪香滿紙，哲思滿篇，仿佛佛祖就在我們眼前，為我們開光播智。其實(shí)，只要用心，佛不就在我們心中么？古代白話的使用還不是很規(guī)范，故打分52分。（

查看：86741次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1500zizuowen/386408.html

作者：高中高三學(xué)生（2）班 徐菁戀   時(shí)間：2022-2-13 23:39