文章摘要：高中作文1500字:怎么寫好新課標四年級上學期數(shù)學廣角1500字作文？新課標四年級上學期數(shù)學廣角（合理利用時間）新課標四年級上學期數(shù)學廣角（合理利用時間）白山市第二十六中學----劉煥艷教學目標：知識與技能：通過對生活中烙餅這一問題的研究，使學生初步體會運用統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用。以下是呂嬡玲寫的《新課標四年級上學期數(shù)學廣角》范文；

好新課標四年級上學期數(shù)學廣角作文1500字概況

• 作者：呂嬡玲
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2025年01月10日 12時50分

新課標四年級上學期數(shù)學廣角（合理利用時間）新課標四年級上學期數(shù)學廣角（合理利用時間）白山市第二十六中學----劉煥艷教學目標：知識與技能：通過對生活中烙餅這一問題的研究，使學生初步體會運用統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用。認識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。過程與方法：讓學生經(jīng)歷操作、觀察、思考、討論歸納等活動，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、分析概括能力以及擇優(yōu)求簡的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學活動，使學生深深地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過探究，使學生不斷獲得成功帶來的喜悅。教學重點：體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。

教學準備：課件、圓形紙片學具、記錄表格。教學過程：一、情境導(dǎo)入及探索新知：（一）、1.星期天的下午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家來做客。從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽一聽？2.你平時沏茶都需要做些什么?3.我們來看看小明沏茶都需要做那些事？分別要多長時間？4.他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？利用你手上的工序圖片擺一擺，然后算一算，你的安排方法需要多長時間？5.學生討論后上黑板上擺一擺，并說明理由。xml:namespaceprefix=vns=urn:schemas-microsoft-com:vml6.師歸納：同時做的事情越多，所用的時間就越少。

合理的安排事情，可以節(jié)約時間。7.請李阿姨喝完茶，小明的媽媽想用最拿手的烙餅來招待她。從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？8.如果只烙一張餅，最少需要幾分鐘？如果烙兩張餅，最少需要幾分鐘？為什么？說說你的理由。9.小明的媽媽和李阿姨，還有小明，他們每人各吃一張餅一共需要幾張餅？10.三張餅，怎樣烙才能最快？11.大家拿出學具擺一擺：12.師黑板上擺一擺后歸納：三張餅的最佳方法。

13.生討論：14.師歸納：15.從烙餅的張數(shù)和烙餅的最佳時間你可以看出什么？烙餅的張數(shù)3=烙餅的最佳時間16.板書課題：數(shù)學廣角二、反饋練習：三、課堂小結(jié)：合理的安排事情，可以提高效率，節(jié)省時間。同學們課下找一找生活中這樣的例子。老師希望你們利用這節(jié)課所學的內(nèi)容，合理地安排好你的學習和生活，做一個珍惜時間的人。四、家庭作業(yè)：五、板書設(shè)計：接水1分鐘洗水壺1分鐘燒水8分鐘沏茶1分鐘找茶葉1分鐘洗茶杯1分鐘xml:namespaceprefix=wns=urn:schemas-microsoft-com:office:word教學反思：“烙餅”是一節(jié)滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學課，它通過簡單的優(yōu)化問題滲透簡單的優(yōu)化思想。

在教學設(shè)計和教學過程中，我以“烙餅”為主題，以數(shù)學思想方法的學習為主線，圍繞怎樣烙餅，才能盡快吃上餅？展開教學，設(shè)計了烙1張、2張、3張----單張，雙張餅的探究過程。以烙3張餅作為教學突破點，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識，為學生提供獨立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間。學生利用手中小圓片代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學模型的過程，整節(jié)課根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)我滲透了以下理念：1、解放學生的手，讓學生操作實踐“生本教育”理念強調(diào)以學生為本，充分發(fā)揮學生學習的自主性。課前我讓學生進行了自主小研究，要求讓學生以圓形紙片替代餅，自己先進行烙餅活動，自主探究1張餅，2張餅，3張餅的最少烙餅時間。

這一環(huán)節(jié)讓學生參與到知識的生成過程中來，在操作中感知，在實踐中升華。并且，這一環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學生生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和原有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生動，現(xiàn)實的情境讓學生在興趣盎然的活動中感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學時時為我們生活服務(wù)，從而讓學生更好的學習數(shù)學。2、解放學生的口，讓學生暢所欲言。課堂上，我讓學生以小組為單位，進行交流、展示、再全班交流，特別是3張餅怎么烙這個重難點，讓學生說，讓學生議，充分以生為本，師只在關(guān)鍵處引導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了生生之間，師生之間的平等對話，它既是生生之間的互動也是師生之間的互動。

水嘗水華相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。通過相互交流取長補短，不斷完善自己的認知體系，形成條理化，規(guī)律化的知識結(jié)構(gòu)。3、讓學生體會數(shù)學思想方法“烙餅問題”，它所呈現(xiàn)的是優(yōu)化問題，優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題，例如，我們出門旅行就要考慮選擇怎樣的路線和交通工具，才能使旅行所需費用最少或者所花的時間最短；所以課堂上一定要讓學生體會到這種數(shù)學思想方法。這節(jié)課中我認為學生體會的還不錯。

本節(jié)中也存在很多不足，“生本理念”體現(xiàn)的還不夠，教師放手的力度不大，特別是讓學生找烙餅規(guī)律時，師講的還是太多，此外本節(jié)中練習的也不多。

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作者：高中高三學生（6）班 呂嬡玲   時間：2025-1-10 12:50