文章摘要：二年級(jí)說(shuō)明文作文:怎么寫(xiě)好2、說(shuō)明文的分類(lèi)150字作文？按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類(lèi)說(shuō)明文常用的寫(xiě)作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類(lèi)別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。以下是鐘秋芳寫(xiě)的《2、說(shuō)明文的分類(lèi)》范文；

好2、說(shuō)明文的分類(lèi)作文150字概況

• 作者：鐘秋芳
• 班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：150字作文
• 體裁：說(shuō)明文
• 段落：分2段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月19日 10時(shí)49分

按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類(lèi)說(shuō)明文常用的寫(xiě)作手法也有一定的區(qū)別。

比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類(lèi)別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。

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作者：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生（5）班 鐘秋芳   時(shí)間：2023-2-19 10:49