文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好成功需要不懈努力——訪“創(chuàng)業(yè)之星”羅雯10000字作文？羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。以下是蔣躍琳寫的《成功需要不懈努力——訪“創(chuàng)業(yè)之星”羅雯》范文；

好成功需要不懈努力——訪“創(chuàng)業(yè)之星”羅雯作文10000字概況

• 作者：蔣躍琳
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分50段敘寫
• 更新：2020年08月03日 19時(shí)55分

羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味?。”他在和我談話中，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題?？墒怯捎诩揖池毢_雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)常看到他匆匆奔過校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味??！彼诤臀艺勗捴?，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題?？墒怯捎诩揖池毢?，羅雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光。現(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)?？吹剿掖冶歼^校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味伞！彼诤臀艺勗捴?，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題。可是由于家境貧寒，羅雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)常看到他匆匆奔過校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味?。”他在和我談話中，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題?？墒怯捎诩揖池毢?，羅雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)?？吹剿掖冶歼^校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味??！彼诤臀艺勗捴?，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題。可是由于家境貧寒，羅雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)?？吹剿掖冶歼^校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味伞！彼诤臀艺勗捴校瑤状味歼@樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題?？墒怯捎诩揖池毢_雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)?？吹剿掖冶歼^校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生羅雯，是廣東省佛山市鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校2004級(jí)數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。他在校期間，品學(xué)兼優(yōu)，代表學(xué)校參加順德區(qū)數(shù)控車床技能大賽、佛山市普通車技能大賽曾分別獲得二、三等獎(jiǎng)。多次被學(xué)校授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等光榮稱號(hào)。羅雯憑著過硬的專業(yè)技能和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績留校成為了一名實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，并且多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”。他能夠成長為一名優(yōu)秀的職校教師，背后又有著怎樣的故事呢？——就讓我們走進(jìn)羅雯，了解這位平凡教師的不平凡之處。

一、咬定青山不放松

羅雯1987年出生于廣東省偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通的家庭，他從小就立志成為一名教師，教書育人，桃李芬芳。他通過不懈的努力成為了教師，而在工作期間，他也一直為做好這份職業(yè)而孜孜不倦地奮斗著。

“我是一個(gè)再平凡不過的人，只不過我內(nèi)心一直有這樣一種信念：如果生命是一條河，職業(yè)就是一條船，為在這生命之河上漂泊，總是得有一條船，船不是目的，河也不是目的，目的是誠心誠意地?fù)味?。”他在和我談話中，幾次都這樣強(qiáng)調(diào)。而事實(shí)證明，他成為生命之河“撐渡人”所走的路并不平坦。

2004年，羅雯跟隨到順德打工的父母來到佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書。他在老家讀初中時(shí)，是學(xué)習(xí)的佼佼者，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅，如果讀高中考大學(xué)的話肯定不成問題?？墒怯捎诩揖池毢?，羅雯只好選擇了讀職業(yè)學(xué)校，以期學(xué)一技之長早點(diǎn)出來工作。得知他要讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的消息后，他昔日的一些同學(xué)、老師和親朋都表示不理解，認(rèn)為職校是考不上普高的“棄兒”才讀的，沒有前途，沒有臉面，以后很難找到一份體面的工作，不明白他為什么有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)和能力卻放棄，更有人對(duì)他口口聲聲要成為一名教師的誓言而嗤之以鼻。但羅雯并沒有因?yàn)閯e人的惋惜和非議而改變主意，他相反認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校是前途光明、大有可為的。要不國家為什么那么重視中職教育，為中職教育投入那么多資金呢？一些人認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有用，讀職業(yè)學(xué)校沒有前途，讀職業(yè)學(xué)校沒面子，這只是一種偏見而已。能不能成才，能不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵還是靠個(gè)人，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光?，F(xiàn)在社會(huì)上一些大學(xué)生找工作屢屢碰壁，而一些中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生卻比較受企業(yè)歡迎，這說明能否找到工作主要還是看個(gè)人能力。羅雯老師的經(jīng)歷也說明了在創(chuàng)業(yè)的道路上，一定要有個(gè)人的主見，目標(biāo)明確，并且堅(jiān)定地為之不懈努力，直至到達(dá)成功的彼岸。如果聽信別人的風(fēng)言風(fēng)語，如果一遇到挫折就退縮，那注定是和成功無緣的。羅雯因目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定而動(dòng)力十足，因勇于拼搏而成就理想，因不斷進(jìn)取而有了今天的成就。他利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能來指導(dǎo)師弟師妹，把一腔熱情都傾注在學(xué)生身上，不也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值嗎？

“教然后知困”，參加工作后，他發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)功底、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都和師范院校畢業(yè)的老師存在一定差距，因?yàn)樗吘箾]有接受過師范生正規(guī)的教育和培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐使他深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，自己必須得有一桶水，要搞好教學(xué)工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是不行的。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他一邊工作，一邊擠時(shí)間自學(xué)。他一口氣報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，并自修大專函授課程。他白天教學(xué)，晚上備好課后，便投身于知識(shí)的海洋奮力遨游，沒有一天松懈，周六日更是忙得不可開交。他憑著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，工作更勤快了，學(xué)習(xí)更刻苦了。人們經(jīng)?？吹剿掖冶歼^校道的腳步，看到他在燈下默默攻讀的身影。他把每天要改的作業(yè)，要學(xué)的功課，一一擺在桌上，把“驅(qū)風(fēng)油”當(dāng)作“驅(qū)眠油”，直到改完最后一本作業(yè)，讀完最后一頁該讀的書，才肯熄燈休息。就這樣，不知犧牲了多少節(jié)假日，憑著這股韌勁，他終于拿到了普通話二級(jí)乙等證書、高級(jí)技工證書、心理健康C級(jí)證、教師資格證等證書，大專函授課程也學(xué)得越來越輕松。他不但沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)耽誤了教學(xué)，反而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2007年他參加學(xué)校教工技能競賽獲得了第三名。同年，他參加學(xué)校的青年教師公開課評(píng)比也獲得了師生的一致好評(píng)。

二、愛拼才會(huì)贏

成功的路往往是彎彎曲曲的，追求的歷程常常飽含著苦澀辛酸。羅雯的工作主要是在實(shí)訓(xùn)樓負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。新教師見習(xí)期間，在一次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)中，羅雯老師在指導(dǎo)編程的時(shí)候，忘記了檢查疏漏，造成了嚴(yán)重的失誤，使整個(gè)程序沒法操作下去，課堂秩序一下子混亂起來，有學(xué)生趁機(jī)玩鬧起哄，還有學(xué)生

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 蔣躍琳   時(shí)間：2020-8-3 19:55