文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色9500字作文？各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。以下是葉卓怡寫的《突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色》范文；

好突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色作文9500字概況

• 作者：葉卓怡
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2020年12月19日 06時(shí)34分

各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首。”老師話音剛落，同學(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著。“停！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?！崩蠋煹囊宦暳钕拢型瑢W(xué)被迫停下筆來。看著沒默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉?！?/p>

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室。“今天早晨我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題?！蹦瑢懞玫模芸炀透愣巳笔?，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明??！想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉??！’”

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?！?/p>

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著?！巴＃≌?qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞。”老師的一聲令下，所有同學(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉。”

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題?！蹦瑢懞玫?，很快就搞定了缺失，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明??！想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉??！’”

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?！?/p>

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢。”

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著。“停！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?！崩蠋煹囊宦暳钕?，所有同學(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉?！?/p>

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題。”默寫好的，很快就搞定了缺失，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明?。∠氩坏揭磺Ф嗄昵暗奶拼笤?shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉??！’”

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?！?/p>

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首。”老師話音剛落，同學(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著。“停！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?！崩蠋煹囊宦暳钕拢型瑢W(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉?！?/p>

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題。”默寫好的，很快就搞定了缺失，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明??！想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉??！’”

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’。”

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著。“停！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?！崩蠋煹囊宦暳钕?，所有同學(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉。”

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題?！蹦瑢懞玫模芸炀透愣巳笔?，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明?。∠氩坏揭磺Ф嗄昵暗奶拼笤?shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉?。　?/p>

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?！?/p>

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著?！巴?！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞。”老師的一聲令下，所有同學(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉?！?/p>

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題。”默寫好的，很快就搞定了缺失，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明??！想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉??！’”

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’。”

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)各位觀眾，各位聽眾，您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒，這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí)，誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班，不料大獲全勝，拍攝到了意想不到的好新聞，下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度，今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們先是一驚，接著就動(dòng)筆快速寫了起來。不一會(huì)兒，以“萬得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，手腳無措，有的甚至一點(diǎn)也寫不出來。時(shí)間如流水一樣無情地向前奔瀉著。“停！請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞。”老師的一聲令下，所有同學(xué)被迫停下筆來?？粗鴽]默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來，哀嚎聲頓時(shí)響起。

畫面中止，主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意，這么愁眉苦臉?！?/p>

嘉賓貓SIR：“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早，還是看看默寫的效果后再說吧！”

主持人小鄒：好，切換畫面，繼續(xù)。

老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上，紅叉越來越多，老師臉色越來越凝重。只見老師時(shí)而快速批改，時(shí)而擰眉沉思，時(shí)而哀聲嘆氣，時(shí)而氣憤啪筆。

上課鈴聲響起，老師一臉嚴(yán)肅來到教室?！敖裉煸绯?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首，大家感覺怎么樣？寫得好，寫得差，都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī)，效果如何？”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

“自我分析”告一段落，老師又發(fā)出第二道指令：“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問題所在，再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”，將自己默寫中存在的問題一一記錄下來，及時(shí)消化存在的問題?！蹦瑢懞玫模芸炀透愣巳笔?，默寫不好的，完成梳理之后，禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

“下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解，點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因，如上課走神，學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后，老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如陳濱揚(yáng)同學(xué)，我會(huì)來一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息，很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中，就是孟浩然先生看了他的默寫，也會(huì)忍俊不禁，叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒，一邊談起了辦農(nóng)家樂的事來了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂辦得現(xiàn)代一點(diǎn)，要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式，這樣才能顧客盈門，賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚，是要全盤時(shí)尚，要‘化’，像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚，提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明??！想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人，竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚，居然先知先覺，要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí)，是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎，孟先生超前意識(shí)可嘉?。　?/p>

哈哈哈哈哈……

“好，笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’。”

畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

主持人小鄒：“請(qǐng)問貓SIR，這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?！?/p>

嘉賓貓SIR：“嗯，你想，不是說當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？群眾的眼睛是雪亮的，多幾個(gè)人評(píng)價(jià)，豈不是更全面。這老師啊，招還真高！我們還是繼續(xù)欣賞吧！”

同學(xué)們努力地寫啊，努力地評(píng)啊。

寫完評(píng)完之后。

“同學(xué)們，知道老師為什么要這樣做嗎？”

一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

“你們發(fā)現(xiàn)沒有，把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置，組合起來，就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來排一排。標(biāo)題：古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分：還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好？作文難不難？”

原來作文還可以這樣！“好！”“不難！”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米，一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

畫面再度中止。

主持人小鄒：貓SIR，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧！

嘉賓貓SIR：“高！實(shí)

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 葉卓怡   時(shí)間：2020-12-19 06:34