文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好噙著淚，成長9500字作文？《花樣年華，草樣憂傷》時而會迷茫，時而會張狂，在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，承載了時代太多的目光，我們正在成長。啦~啦~哦~哦我們是90后，啦~啦~哦~哦花樣年華，草樣憂傷的90后沒有人能懂，我們的懵懂，我們的沖動，站在青春的十字路口，身旁是音響，我們眺望著夢想。以下是韓禎瑛寫的《噙著淚，成長》范文；

好噙著淚，成長作文9500字概況

• 作者：韓禎瑛
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2023年04月02日 06時24分

《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己?！薄袄蠋煟闩?a href="http://icitentertainment.net/zt/zuoye/" title="作業(yè)作文">作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤。或許，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己?！薄袄蠋?，你批改作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己。”“老師，你批改作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己?！薄袄蠋煟闩?a href="http://icitentertainment.net/zt/zuoye/" title="作業(yè)作文">作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己?！薄袄蠋?，你批改作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己。”“老師，你批改作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸《花樣年華，草樣憂傷》

時而會迷茫，

時而會張狂，

在喧囂的城市，我們行走過自己的孤獨時光。

被當(dāng)寶貝一樣地收藏，卻又總無意間就受傷，

承載了時代太多的目光，

我們正在成長。

啦~啦~哦~哦

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后

沒有人能懂，

我們的懵懂，我們的沖動，

站在青春的十字路口，

身旁是音響，我們眺望著夢想。

我們天性善良，

我們行為瘋狂，

我們渴求成為全世界最耀眼的光。

啦~啦~哦~哦~

我們是90后，

啦~啦~哦~哦

花樣年華，草樣憂傷的90后！

（小作文結(jié)束）

那些游離在夢表面的回憶，像一根線，輕輕地栓在心底，輕輕一扯，便驀地疼痛。記得她在課堂上的每一個習(xí)慣性動作，記得她在看到我們淘氣時微微皺眉的神情，記得她每一次給我們講大道理時的認(rèn)真與專注。她隱藏在我們每一個人的心里，從未曾淡去，縱使，一年的時間，足以使一些什么在歲月的沖刷下消逝得無影無蹤?；蛟S，是曾經(jīng)的笑靨太深，我們，都舍不得忘卻．．． ．．．

part 1 回憶

草長鶯飛的三月，一切，朦朧而清新。

曾有段時間叛逆，整天狂妄地叫囂著，迷離著的青春，被一種叫憂郁與自卑的情愫所包裹，越是掙扎，陷得越是深。

“為什么不聽地理課呢？”她的聲音溫和平靜。

“不喜歡”

我看見地理老師的臉，糾結(jié)到了一起，憤憤地把教案摔在桌上，沖我大吼著：“有能耐你就不學(xué)地理，有能耐你高考就別去考地理去！”

地理老師只留給我一個背影，一個怒不可遏的背影，從此，便再也不管我了。

她把所有的大道理講給我聽，要我聽話，要我好好學(xué)，要我別意氣用事。我無所謂地將頭撇向旁側(cè)，一臉的不屑與輕狂。

她嘆息著，從那天起，我總能在不經(jīng)意間望到她憂傷的目光滯留在我的身上，那目光，刺得我心痛。我突然覺得年少的狂妄，這樣無知，傷了自己，亦傷了那些深愛著自己的人。她不再找我談，卻低三下四地去求地理老師不要放棄我，那是什么場面？一個年輕的班主任，為了一個不懂事的學(xué)生，滿臉堆笑地和我們那個老資歷的地理老師說著我的好，說著我的優(yōu)秀，卑微的言辭，只希望地理老師能不要放棄我，她說，如果就這樣放棄了他，他這輩子，就毀了。

在門外偷聽的我，淚水，決堤。

在教室里，用袖口，將淚水一把抹干。寫好道歉書，恭謹(jǐn)?shù)亟唤o地理老師時，我看到地理老師驚訝地瞪大了雙眼，我還看到了她，溫暖欣慰的笑容。

我那帶著裂紋的青春，原本干澀得只剩下孤傲與偏執(zhí)，卻因了她，照進(jìn)一抹溫暖的陽光，淺淺淡淡地，將我整個的青春照亮。

part 2 分別

那個燥熱孤寂的夏日，一直像一塊陳舊的墨跡，久久地印在心底的某個角落，糾結(jié)著某種說不出的情緒，使得自己，失落傷感。

她的目光開始變得憂傷，刻意來得很早，然后，安安靜靜地坐在講臺前，看著我們一個個帶著或是疲憊，或是憧憬地走進(jìn)教室，她才會微微地笑，那笑容，似乎是在掩蓋什么，只是，年少的我們，從來都不懂。

八月的最后一天，她著一身碎花長裙，一整天，都靜靜地坐在班級內(nèi)，目光里的憂傷，仿佛一片澄澈的海，寬廣無邊。

“你以后要保持住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)，你很有靈性，以后．．． ．．．”我不知道發(fā)生了什么，也不知道即將要發(fā)生什么，只覺得胸腔悶悶地疼，像有什么東西，在里面一陣緊過一陣地敲打著我，那種感覺，讓人，好想哭．．． ．．．

她陪了我們半年，半年的風(fēng)雨與波折之后，終于有機(jī)會可以一起肩并肩地展望未來的路時，她卻不得不離開。她走時，隔夜的淚痕還那么清晰，她使勁地忍著，仰起頭，深呼吸，她說，不哭，不哭。她不說再見，不說分別，只是在離開教室的時候，默默地轉(zhuǎn)過身，留戀地望著我們，用她慣常的微笑，用她強(qiáng)擠出的微笑告訴我們，接下來的路，我們要更堅定地走下去。我們抱在一起哭，一起聯(lián)名上書，要留下她；我們一起站在雨中，在校門口站成一排，等校長更改這一決定；我們集體給她發(fā)短信，不是挽留，不是祝福，只是一聲聲叮囑“老師，你那件灰黑色的外套不保暖，入秋后就不要再穿了，容易著涼，以后，記得照顧自己。”“老師，你批改作業(yè)的時候，別把眼睛離卷紙那么近，要注意保護(hù)眼睛，我們希望看到健康的你”“老師．．．要幸

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 韓禎瑛   時間：2023-4-2 06:24