文章摘要：初二作文900字:怎么寫(xiě)好走進(jìn)對(duì)與錯(cuò)的深處900字作文？一件事，難道真的是非對(duì)即錯(cuò)嗎，難道真的沒(méi)有回旋的余地嗎，莫非真如周密所說(shuō)的‘‘席地不容間也’’嗎生與死。，對(duì)于錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)總是無(wú)情的。它不是世外桃源，不是一個(gè)被人美好化的理想的境界。兩個(gè)不同的選擇，兩條不同的路。以下是何士文寫(xiě)的《走進(jìn)對(duì)與錯(cuò)的深處》范文；

好走進(jìn)對(duì)與錯(cuò)的深處作文900字概況

• 作者：何士文
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 15時(shí)43分

一件事，難道真的是非對(duì)即錯(cuò)嗎，難道真的沒(méi)有回旋的余地嗎，莫非真如周密所說(shuō)的‘‘席地不容間也’’嗎

生與死；，對(duì)于錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)總是無(wú)情的。它不是世外桃源，不是一個(gè)被人美好化的理想的境界。

兩個(gè)不同的選擇，兩條不同的路。殘酷的現(xiàn)實(shí)將它們搭錯(cuò)邊；對(duì)于錯(cuò)；生與死。幾個(gè)孩子因頑皮在新鐵路中嬉戲，而另一位孩子則于舊鐵路旁玩耍，一輛火車(chē)不逢時(shí)的來(lái)。

司機(jī)猶豫了......

若駛向新鐵路，毋庸置疑，那幾個(gè)孩子并定命喪黃泉。那可是整整幾條人命呀。若選另一條，亦令人左右為難呀。他并沒(méi)錯(cuò)，為何要替前幾位承受巨大的苦楚。大人還好說(shuō)，對(duì)于如此小的孩子，用自己的生命去填補(bǔ)他人的過(guò)錯(cuò)，未免太勉強(qiáng)了。

當(dāng)在一定程度上認(rèn)識(shí)世界時(shí)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)；有許多事讓你難以抉擇，并非一切都是順理成章。有些是不可用常去判斷，用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)去說(shuō)。若與此相反，那我真的很難想象；他如何在這個(gè)世界生存下去?，F(xiàn)實(shí)與童話(huà)不同。它多了‘‘殘忍’’，而在其中又多了一些處世的‘‘真理’’，這些不同與我們書(shū)上所講的，甚至不同以往的觀點(diǎn)。它帶有一分冷酷與無(wú)情，也多了份無(wú)奈。

我們就事論事，回到原點(diǎn)。若司機(jī)按照所謂書(shū)中的道理，單單以對(duì)錯(cuò)去想。在腦中框著‘‘錯(cuò)的人就輕’’這永恒定理把車(chē)頭轉(zhuǎn)向多個(gè)孩子的那邊，后果可想而知。我們不能去指責(zé)他，似乎也沒(méi)有理由去指責(zé)他。到頭也只能說(shuō)‘‘你有道理，做對(duì)了’’。但是，在此之前再次說(shuō)明，生活是生活，不是童話(huà)，絕對(duì)不可按照童話(huà)中說(shuō)的出牌。確實(shí)在新鐵路玩耍的他們有錯(cuò)，但畢竟是孩子呀。何必將他們當(dāng)作江洋大盜，非置于死地不可呀。我們不可再用以往的是非觀去思考，應(yīng)以利好關(guān)系去衡量。首先，舍去一切情。一人生幾人死；一人死幾人生。孰輕孰重，我想大家心中有數(shù)。若你跟著這個(gè)想法走，就不得不先與心中的是非標(biāo)準(zhǔn)背道而馳了。

我心中早已有答案，但卻難以言表。這結(jié)果很殘忍無(wú)理，讓我常常懷疑到底是對(duì)是錯(cuò)。

人活于世有時(shí)很無(wú)奈呀。有時(shí)不得不瘋一回做一些有違常理之事?？烧沁@些‘‘有違常理’’卻在生活中起了置關(guān)重要的作用，而那些符合常理的事反倒會(huì)為我們帶來(lái)諸多不便。

我是個(gè)無(wú)知的孩子，但我十分明白。世上沒(méi)有絕對(duì)的‘‘對(duì)于錯(cuò)’’。而世界并不是單純的由‘‘對(duì)’’與‘‘錯(cuò)’’組成的?！菍?duì)即錯(cuò)’’這話(huà)是不知世事的人所言。因?yàn)閷?duì)錯(cuò)之間，可以容納還幾個(gè)小數(shù)點(diǎn)，席地也可以容間。

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 何士文   時(shí)間：2023-2-1 15:43