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那一刻,我永生難忘 900字

文章摘要:初中作文900字:怎么寫(xiě)好那一刻,我永生難忘900字作文?我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小孩,幾乎沒(méi)有挨過(guò)老師的打罵,可那一次......“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課了,同學(xué)們都神情莊重地坐在座位上,等待著王老師的到來(lái)。我卻神采飛揚(yáng),因?yàn)橥趵蠋熯@節(jié)課很有可能要表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得好。以下是宋媛瑩寫(xiě)的《那一刻,我永生難忘》范文;

好那一刻,我永生難忘作文900字概況

  • 作者:宋媛瑩
  • 班級(jí):初中初二
  • 字?jǐn)?shù)900字作文
  • 體裁
  • 段落:分13段敘寫(xiě)
  • 更新:2022年02月09日 04時(shí)05分

初中初中作文900字900字   宋媛瑩   安慶市 初中初二學(xué)生(2)班

我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小孩,幾乎沒(méi)有挨過(guò)老師的打罵,可那一次......

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課了,同學(xué)們都神情莊重地坐在座位上,等待著王老師的到來(lái)。我卻神采飛揚(yáng),因?yàn)橥趵蠋熯@節(jié)課很有可能要表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得好。

只見(jiàn)王老師怒容滿(mǎn)面地向教室走來(lái),腳步失去了原有的輕盈,而顯現(xiàn)出來(lái)的只是雜亂無(wú)章,我感到十分的奇怪:王老師為什么這么生氣呢?這節(jié)課應(yīng)該是開(kāi)開(kāi)心心的呀?不知道是哪一個(gè)家伙破壞了王老師的好心情,也將攪黃王老師對(duì)我的表?yè)P(yáng),我可不想看王老師的苦瓜臉。反正王老師不可能是針對(duì)我的!

到了教室,王老師對(duì)我怒目相視,像要吃了我似的。我很疑惑:為什么這樣看著我?不是還要表?yè)P(yáng)我嗎?一定是搞錯(cuò)了吧?這時(shí),班上所有的眼睛都盯著我看,全都是疑惑不解的眼神。這時(shí),我感到好害怕,好害怕王老師會(huì)說(shuō)出我做了什么錯(cuò)事,就像一個(gè)人孤零零地在一個(gè)海島上求救。忽然,王老師字字鏗鏘的說(shuō):“譚昕宇,上來(lái),跪下耳光,一百下!”這一句話使同學(xué)們?nèi)f分驚訝,在下面議論紛紛。而我卻很疑惑,不知為什么要打我。但我一看見(jiàn)王老師那魔鬼似的樣子,我又不得不上去。在挨耳光的同時(shí),心里委屈極了:為什么要打我?為什么?我又沒(méi)有做什么不可饒恕的錯(cuò)事,為什么?!

不知不覺(jué)中,我已經(jīng)挨了一百多個(gè)耳光,把我的臉打得通紅通紅的。這一個(gè)個(gè)耳光,就想一塊塊烙鐵,在我的心中烙下了永遠(yuǎn)的痛......打完后,王老師又親自拿起了教棍,狠狠地往我還未痊愈的傷口上撒鹽。這幾棍子,就像是一陣無(wú)情的沙塵暴,把王老師這六年來(lái)對(duì)我的自豪與期待無(wú)情的吹走了。

王老師終于開(kāi)口說(shuō)話了:“你說(shuō),你為什么要抄襲別人的作文?”

“我沒(méi)有抄襲別人的作文!”我哽咽著回答。

“那為什么三班何浪同學(xué)的作文跟你的一模一樣?”說(shuō)完,便把兩個(gè)作業(yè)本丟在了教桌上。

“昨天我把作文發(fā)到網(wǎng)上了的!”我回答道。

“那何浪就有可能在網(wǎng)上抄到譚昕宇的作文了呀?!敝灰?jiàn)全班同學(xué)都在為我辯護(hù)。

“真的呀?那這個(gè)數(shù)字圖書(shū)館有利還有弊了?不過(guò),我還是會(huì)繼續(xù)調(diào)查下去的!譚昕宇,你先下來(lái)吧?!蓖趵蠋煹哪樕辖K于出現(xiàn)了那久違的笑容了。

后來(lái),經(jīng)過(guò)王老師的一步步的調(diào)查,終于弄清了事情的真相,還給了我清白。

這一場(chǎng)抄襲作文的的風(fēng)波終于平靜,但他卻留給了我無(wú)盡的思考:在需要高素質(zhì)人才的二十一世紀(jì),我們要具備什么樣的品質(zhì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰呢?

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作者:初中初二學(xué)生(2)班 宋媛瑩   時(shí)間:2022-2-9 04:05

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