在“火”中學(xué)到的… 900字
文章摘要：高一作文900字:怎么寫好在“火”中學(xué)到的…900字作文？“今天。布置一項(xiàng)課外作業(yè)”，語文老師面帶笑容站在講臺(tái)上，“同學(xué)們周末回家之后，每人出一份試卷，卷中所有的題目必須與‘火’有關(guān)。哪位同學(xué)最認(rèn)真，他的卷子將會(huì)被貼在學(xué)習(xí)園地的語文專欄里?！薄皼]搞錯(cuò)吧。什么東西都要往學(xué)習(xí)上扯，這也太……”我自語著扭頭看了看身邊其他同學(xué)的反應(yīng)——竟然個(gè)個(gè)都在沉思當(dāng)中。以下是蔣笙萍寫的《在“火”中學(xué)到的…》范文；
好在“火”中學(xué)到的…作文900字概況
- 作者：蔣笙萍
- 班級(jí)：高中高一
- 字?jǐn)?shù)：900字作文
- 體裁：
- 段落：分41段敘寫
- 更新：2021年09月21日 02時(shí)01分
“今天。布置一項(xiàng)課外作業(yè)”，語文老師面帶笑容站在講臺(tái)上，“同學(xué)們周末回家之后，每人出一份試卷，卷中所有的題目必須與‘火’有關(guān)。哪位同學(xué)最認(rèn)真，他的卷子將會(huì)被貼在學(xué)習(xí)園地的語文專欄里?！?/p>
“沒搞錯(cuò)吧？！什么東西都要往學(xué)習(xí)上扯，這也太……”我自語著扭頭看了看身邊其他同學(xué)的反應(yīng)——竟然個(gè)個(gè)都在沉思當(dāng)中。
也難怪，誰讓語文老師是咱們班主任來著。
雖說，這樣做的直接目的是鍛煉同學(xué)們思維的廣度和靈活度，但話說回來，要我如何下筆呢？
兩天的周末一晃就過。而我，依然一字未動(dòng)。
周一早上，組長收作業(yè)時(shí)，我才意識(shí)到，全班唯獨(dú)我沒交。
“寫不出也不怪你”，老師語重心長地說，“下課后，可以看看其他同學(xué)是怎么寫的?！?/p>
我邊往樓下走，邊郁悶。猛一抬頭，透過玻璃窗看見專欄里最醒目的位置貼著這么一篇：
試卷（滿分100）
（一） 選擇題，20分，每小題4分。
1、 以下哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程必須用火加熱（ ）
A納與水反應(yīng)制氫氣
B鐵與硫酸反應(yīng)制氫氣
C氯酸鉀分解制氧氣
D氫氧化鈉與稀鹽酸中和反應(yīng)
2、用火將水加熱，體現(xiàn)的是物理學(xué)中哪種能量的變化（ ）
A動(dòng)能——重力勢(shì)能
B內(nèi)能——化學(xué)能
C熱能——內(nèi)能
D機(jī)械能——內(nèi)能
A原始社會(huì)
B奴隸社會(huì)
C封建社會(huì)
D近代社會(huì)
4、歷史上最大的一次災(zāi)難性森林大火發(fā)生在以下哪的洲（ ）
5、富士山是（ ）
C休眠期火山
D無法確定
（二） 判斷題，15分，每小題5分。
1、在英語中，“火”的英文單詞為fire，且無復(fù)數(shù)形式。（ ）
2、烷烴和炔烴燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰比較，后者焰色更為明亮。（ ）
3、檢驗(yàn)毛制品是否為真的動(dòng)物毛皮時(shí)可以采用火燒法，因?yàn)檎婷ぶ泻邪被帷＃?）
（三） 問答題，20分，每題10分。
1、 充分發(fā)揮自己的想象力，寫出“火”的用途至少20種。
2、 根據(jù)所學(xué)過的哲學(xué)知識(shí)，試用事物矛盾的觀點(diǎn)闡述對(duì)“火”的看法。
（四） 作文，45分。
材料：火，是宇宙中基本的物質(zhì)元素，生命元素。不同文化背景不同性格的人對(duì)火有不同的想象。請(qǐng)以“火”為話題，寫一篇文章，不少于800字。
“沒想到，我們班竟然有這等人才？！”我趕忙跑回教室，拿起筆，翻開日記本，寫下了先前看到神文。題目就叫：《在“火”中學(xué)到的……》
此篇是我高中時(shí)語文課上寫的作文：以“火”為話題，寫一篇文章，不少于800字。
在50分滿分制的時(shí)代，我的高中語文老師給此文打了不低的分?jǐn)?shù)。另外在評(píng)語中我們還看到這樣一行字——需提醒的事，高考作文的字?jǐn)?shù)只有1000。
- 標(biāo)簽:
- 900字作文
- 高一上冊(cè)單元作文
- 高一作文
作者：高中高一學(xué)生（6）班 蔣笙萍 時(shí)間：2021-9-21 02:01
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