文章摘要：初二作文900字:怎么寫好抄襲、臆想900字作文？前一陣子，創(chuàng)網(wǎng)的抄襲事件沸沸揚揚，連深海老師都被驚動，發(fā)帖告誡大家不要抄襲。但抄襲事件還是會發(fā)生的，這是避免不了的，也是無法避免的，除非人們的虛榮心徹底泯滅了。抄襲者就是為了滿足那顆如無底洞般的虛榮心，為了精華，才敢冒這天下之大不違。以下是陳翠英寫的《抄襲、臆想》范文；

好抄襲、臆想作文900字概況

• 作者：陳翠英
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2020年12月29日 19時39分

前一陣子，創(chuàng)網(wǎng)的抄襲事件沸沸揚揚，連深海老師都被驚動，發(fā)帖告誡大家不要抄襲。但抄襲事件還是會發(fā)生的，這是避免不了的，也是無法避免的，除非人們的虛榮心徹底泯滅了。抄襲者就是為了滿足那顆如無底洞般的虛榮心，為了精華，才敢冒這天下之大不違。但發(fā)表后作者也難免會緊張，生怕哪位博識之士評論道：“此文抄襲”之類的話，所以抄襲者其實也不容易啊，大家要體諒！

抄襲文章也是正常的，誰敢保證自己從未抄襲過？敢這么保證的只有三類人：一是真的沒有抄襲過的，這可能性也挺大的，幾率就如同哈雷彗星撞地球一般；二是從未寫過文章的人，這種人在當(dāng)今教育制度下也快成為熊貓級的人物了，只可惜這類人國家不保護罷了，不但不保護，而且還要“扼殺”；三么，就是臉皮比教科書還厚的人。

其實抄襲也是寫作文的一個階段，當(dāng)然是起步階段，“萬事開頭難”嘛，誰生下來就回、會寫文章的？所以只能借鑒，但借鑒過度，就成抄襲了，可見借鑒與抄襲的本質(zhì)是一樣的，只有名稱并不同罷了。寫作就只從抄襲開始的。所以也別去考證“千古文章一大抄”是哪位有識之士寫的，反正一定也是過來人，想必這類功夫也了得。但這個階段是寫作之人必須擺脫的。若無法擺脫，就請放下你手中的筆吧，別去玷污文學(xué)了?；蛘呔驮偃コ?，抄的越多越好，這也是一條良好的出路――去當(dāng)評委，抄的多了，見識廣了，文章是好是壞一目了然，就連有無抄襲也一清二楚，不當(dāng)評委不是浪費人才嗎？這僅是我個人的設(shè)想，就像科學(xué)家們美好的設(shè)想，雖美好，但不能實現(xiàn)，畢竟當(dāng)今讀書才是成材的唯一出路。不過哪位想開此先河，鄙人絕對支持！

本人當(dāng)然也是從抄開始的，回首以前小學(xué)的作文，真是好啊，像劉備般廣納賢才，作文中全是別人的唾沫，一句一句看，句句精華，一段一段看，還過得去，一篇一篇看，一個字――爛。由于堆砌別人唾沫，導(dǎo)致自己的成份少之又少，而且有時毫不相關(guān)的兩句話，都能會被我用“所以”，“而且”等關(guān)聯(lián)詞連接。悲哀！直到初中才漸漸擺脫，但還是有點覺得有點對不起手中的筆?。?/p>其實我們來到這世上就埋下了抄襲的惡習(xí)。咿呀學(xué)語不是抄襲嗎？蹣跚學(xué)步不是抄襲嗎？所以抄襲也不為過啊，但只是看用在什么地方罷了。學(xué)校也想灌輸抄襲的知識與手法，不是嗎？不是有個修辭叫應(yīng)用嗎？所以大肆宣揚寫作要引經(jīng)據(jù)典，變相的去抄襲古詩詞與名人名言。這也難怪有那么多人抄襲了！

此僅本人愚見，只增笑爾。

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 陳翠英   時間：2020-12-29 19:39