文章摘要：初中作文900字:怎么寫好下雨了900字作文？我?guī)е⒆觽冊趹敉馔娴谜饎艜r(shí)，突然，狂風(fēng)陣陣，烏云滾滾，眨眼豆大的雨點(diǎn)就落了下來。我趕緊招呼幼兒進(jìn)教室，然而卻見孩子們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神氣，雙腳像被磁鐵吸住了一般。“啊，他們被眼前的雨景迷住了，我何不利用這最佳時(shí)機(jī)讓幼兒認(rèn)識(shí)雨呢。以下是彭陸潔寫的《下雨了》范文；

好下雨了作文900字概況

• 作者：彭陸潔
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年01月22日 02時(shí)54分

初中初中作文900字900字   彭陸潔   岳陽市 初中初二學(xué)生（6）班

我?guī)е⒆觽冊趹敉馔娴谜饎艜r(shí)，突然，狂風(fēng)陣陣，烏云滾滾，眨眼豆大的雨點(diǎn)就落了下來。我趕緊招呼幼兒進(jìn)教室，然而卻見孩子們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神氣，雙腳像被磁鐵吸住了一般。“啊，他們被眼前的雨景迷住了，我何不利用這最佳時(shí)機(jī)讓幼兒認(rèn)識(shí)雨呢？對！就這樣！”

我走到孩子們中間，故作驚奇地問：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去了？”這一下孩子們你一言我一語地嚷開了：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去了。”“雨從云里落下來，落到操場上、草地上、滑梯上、還落到房頂上。”“雨從上面落下來，掉到菜園的泥土里了！”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，氣氛異?；钴S。

雨，大一陣、小一陣地下著，我側(cè)耳做聽雨聲狀：“聽一聽，雨聲是怎樣的？”孩子們個(gè)個(gè)凝神屏息，一個(gè)男孩說：“雨聲是嘩嘩嘩的。”一個(gè)女孩說：“雨聲是咚咚咚的。”小軍卻跑來說：“不對，不對，雨聲是叭叭叭的！”我說：“哎呀，你們說的，怎樣跟我聽到的不一樣呀，再仔細(xì)去聽聽？”孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地聽起來。不一會(huì)兒他們又報(bào)告了新發(fā)現(xiàn)，雨水落在不同的東西上會(huì)發(fā)出不同的聲音。這時(shí)雨變小了，我哼起了曲子《大雨和小雨》，那優(yōu)美的旋律，形象的歌詞與眼前的景色融洽極了。孩子門唱得好不快樂。雨繼續(xù)在下，我又向幼兒提出了一個(gè)問題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說：“雨是一滴一滴的，像眼淚。”“雨是一條一條的，像粉絲。”雨像一個(gè)很大很大的蓮蓬頭在放水。“雨是一根一根的，像密密麻麻的線。”......我伸出拇指，贊嘆他們說得好，并獎(jiǎng)給他們每人一支彩色粉筆，讓他們在黑板上畫雨！孩子們大筆揮揮，毫無拘束，一轉(zhuǎn)眼，教室里下了一場五彩繽紛的“雨”。

我和孩子們站在“雨里”一起討論雨和人們生活的關(guān)系。孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)講得頭頭是道。我又告訴他們現(xiàn)代科學(xué)家的創(chuàng)造：可以讓雨推遲時(shí)間下或轉(zhuǎn)移地方下，并鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長大了要多多掌握科學(xué)技術(shù)，叫天公聽我們的指揮，孩子們聽了個(gè)個(gè)興奮得拍起手來。

分析與措施：

正如蒙臺(tái)梭利所說，每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹眼般的敏銳，能觀察到兒童最細(xì)微的動(dòng)作，能探知到兒童最殷切的需要，一個(gè)不會(huì)觀察的教師是絕對不稱職的。所以我平時(shí)利用了在自然條件下隨機(jī)地進(jìn)行了觀察記錄，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，把抽象的知識(shí)進(jìn)行形象化、簡單化。

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作者：初中初二學(xué)生（6）班 彭陸潔   時(shí)間：2025-1-22 02:54