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分?jǐn)?shù)之外學(xué)會(huì)感動(dòng) 900字

文章摘要:初二作文900字:怎么寫好分?jǐn)?shù)之外學(xué)會(huì)感動(dòng)900字作文?學(xué)習(xí)是一種積累、學(xué)習(xí)是一種收獲,學(xué)習(xí)更是讓我們懂得體會(huì)生活的意義。這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久,有時(shí)候,一空下來(lái),就會(huì)想起,一絲一縷地把心填得滿滿的。等到要寫,卻發(fā)覺(jué)找不到合適的詞,只能再放回到心底。因?yàn)樘粗?,所以,不敢碰,不敢寫,生怕寫壞了它,生怕寫歪了它。以下是鄧倩潔寫的《分?jǐn)?shù)之外學(xué)會(huì)感動(dòng)》范文;

好分?jǐn)?shù)之外學(xué)會(huì)感動(dòng)作文900字概況

  • 作者:鄧倩潔
  • 班級(jí):初中初二
  • 字?jǐn)?shù)900字作文
  • 體裁
  • 段落:分12段敘寫
  • 更新:2024年09月25日 10時(shí)51分

學(xué)習(xí)是一種積累、學(xué)習(xí)是一種收獲,學(xué)習(xí)更是讓我們懂得體會(huì)生活的意義。

這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久,有時(shí)候,一空下來(lái),就會(huì)想起,一絲一縷地把心填得滿滿的。等到要寫,卻發(fā)覺(jué)找不到合適的詞,只能再放回到心底。因?yàn)樘粗?,所以,不敢碰,不敢寫,生怕寫壞了它,生怕寫歪了它?/p>

那還是十年前,我剛做老師的時(shí)候。一個(gè)學(xué)生——??闹骶?、校文學(xué)社社長(zhǎng),語(yǔ)文好到只要說(shuō)出他的名字,整個(gè)年級(jí)都知道的人物。在一次期中考試時(shí),有一個(gè)大題的現(xiàn)代文閱讀竟得了0分。匪夷所思的是,并非答錯(cuò)了,而是沒(méi)有做。試卷上是觸目驚心的空白。

我找他,問(wèn)為什么。

他告訴我,用作考題的那篇文章,他讀完第一遍,就哭了。他當(dāng)然知道這是在考試,所以,再讀一遍,還是哭,哭到無(wú)法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫完,回過(guò)來(lái)讀第三遍,還是哭。于是,他選擇放棄,即便還有足夠的時(shí)間。

后來(lái),教過(guò)許多學(xué)生,做過(guò)無(wú)數(shù)的閱讀。不可避免的,我漸漸淡忘了那些學(xué)生的名字、忘卻了那些文章的內(nèi)容??墒?,我一直記著有這樣一個(gè)學(xué)生、有這樣一張臉,那神情格外莊嚴(yán),莊嚴(yán)到令我心生敬畏。

我們的學(xué)生真好,他們很認(rèn)真地聽(tīng)課、很認(rèn)真地筆記,很認(rèn)真地追問(wèn):“老師,課文的主旨是什么?”我多想告訴他們:不要管什么主旨,考完試,你再也不需要這些東西,再也不會(huì)用這種方式來(lái)讀書。

我問(wèn)學(xué)生可曾為哪篇文章感動(dòng)。沒(méi)有。讀《五人墓碑記》,讀這五個(gè)人以一己之力對(duì)抗強(qiáng)大的統(tǒng)治集團(tuán),為一個(gè)毫無(wú)瓜葛的人“談笑以死”——他們不感動(dòng);讀《為了忘卻的紀(jì)念》,讀魯迅和柔石相互扶持,“倉(cāng)皇失措的愁一路”——他們不感動(dòng);讀《三棵樹(shù)》,讀一個(gè)人在困境中拼命抗?fàn)帯麄儾桓袆?dòng)。

他們中的一些人,將來(lái)會(huì)進(jìn)很好的大學(xué),但是,他們的生命中少了一點(diǎn)溫暖。那溫暖并不一定能讓他們獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù),但一定會(huì)讓他們成為一個(gè)正直的人、美好的人。

我們是盡職的老師。我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂上,告訴學(xué)生,這篇文章的主旨是什么,那篇文章的手法是什么。我們無(wú)法置分?jǐn)?shù)于不顧。

然而,我還是希望,多年以后,有人會(huì)記得,有這樣一些文章,他讀的時(shí)候流過(guò)淚;有這樣一個(gè)瞬間,他感受到一部分生活的意義。沒(méi)有人可以追隨世界走向永遠(yuǎn),但在感動(dòng)的那一刻,我們擁有了一切。

和分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān),它屬于心靈。

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作者:初中初二學(xué)生(3)班 鄧倩潔   時(shí)間:2024-9-25 10:51

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