文章摘要：五年級(jí)作文900字:怎么寫(xiě)好數(shù)學(xué)科代表的一天900字作文？吃完午飯，我便來(lái)到教室，突然想到：“同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該做完了吧?！毕氲竭@里，我連忙要去找五個(gè)小班長(zhǎng)。我先把我們組的數(shù)學(xué)作業(yè)收好，放在桌子上，然后我去找左天佑和梁進(jìn)將，一會(huì)兒，他們就把作業(yè)交給我了。接著，我去找鄧青和黃祖俊，我東找找，西看看，連他們的影子都看不見(jiàn)。以下是蔣語(yǔ)燕寫(xiě)的《數(shù)學(xué)科代表的一天》范文；

好數(shù)學(xué)科代表的一天作文900字概況

• 作者：蔣語(yǔ)燕
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年10月10日 04時(shí)29分

吃完午飯，我便來(lái)到教室，突然想到：“同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該做完了吧？”想到這里，我連忙要去找五個(gè)小班長(zhǎng)。我先把我們組的數(shù)學(xué)作業(yè)收好，放在桌子上，然后我去找左天佑和梁進(jìn)將，一會(huì)兒，他們就把作業(yè)交給我了。接著，我去找鄧青和黃祖俊，我東找找，西看看，連他們的影子都看不見(jiàn)。我想：“鄧青是走讀生，現(xiàn)在應(yīng)該回家了，那么黃祖俊呢？”我在鄧青的抽屜里找到了他們組的作業(yè)。只剩下黃祖俊了，終于在教室外找到了他，吩咐他收作業(yè)，很快地他就把本組的作業(yè)收齊交給我了。

五個(gè)組的作業(yè)都交了，我把全部作業(yè)數(shù)了一遍。奇怪，怎么會(huì)少了一本？我按一組一組再數(shù)了一遍。哦，原來(lái)是鄧青的那組少了，是梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交。

我找到乒乓球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)他在那兒正玩得興致勃勃，我叫他把作業(yè)交上來(lái)，他說(shuō)要等一下，我說(shuō)：“你這樣不行的，你不把作業(yè)交了，我要告訴吳老師的?！彼喈?dāng)不情愿地回到教室，很不服氣似的。

看來(lái)他還要時(shí)間做吧？于是我先把其中的幾組作業(yè)交給李老師。但當(dāng)我一下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他又不見(jiàn)了，他那么快做完了？我再去到乒乓球場(chǎng)。果然在那！我有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“你做完了嗎？怎么不放在我桌子上？沒(méi)做完快回去做，不然我真要告訴老師啦！”他像焉了的豆芽。低下頭小聲說(shuō)：：“我……不會(huì)。”我說(shuō)：“不會(huì)就不用做了嗎？你不用想一想就能做出來(lái)？快回去寫(xiě)！”這次，他是很沮喪地回到教室，打開(kāi)作業(yè)本慢吞吞的寫(xiě)起來(lái)。

我上去吳老師的辦公室，告訴他：“我把作業(yè)交給李老師了，只有梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交，剛才在打乒乓球，我叫他補(bǔ)了，他還沒(méi)寫(xiě)，現(xiàn)在剛回去開(kāi)始做?！眳抢蠋煼Q(chēng)贊我說(shuō)：“做得不錯(cuò)，挺稱(chēng)職的！要繼續(xù)努力！”“這是我應(yīng)該做的，我會(huì)努力的?！甭?tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，但是我告訴自己不能驕傲，要繼續(xù)當(dāng)老師的好幫手！

我找到了李老師，跟她說(shuō)明了今天交作業(yè)的情況，“只有梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交?！薄敖兴^(guò)來(lái)?！泵锋?zhèn)杰來(lái)到辦公室把作業(yè)拿給了老師批改，“你看你，怎么作業(yè)少寫(xiě)那么多？”“他說(shuō)他不會(huì)寫(xiě)?！薄澳蔷妥屗靡槐救コ家靼讈?lái)！”

在我督促下，梅鎮(zhèn)杰終于都把作業(yè)做完，弄懂了題目。當(dāng)我把作業(yè)交上去后，一摸身后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是滿身大汗了，但是我覺(jué)得我身為數(shù)學(xué)科代表，就應(yīng)該幫老師分擔(dān)一些事情，所以我流一點(diǎn)汗，累一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)那不算什么。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 蔣語(yǔ)燕   時(shí)間：2024-10-10 04:29