文章摘要：初中讀后感作文:怎么寫好讀《我的教育信條》有感900字作文？縱觀美國(guó)教育發(fā)展歷史創(chuàng)新教育有多種思想基礎(chǔ)但最重要的思想淵源應(yīng)歸功于杜威的實(shí)用主義教育思想。他倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的興趣與愛好、“從做中學(xué)”等思想為促進(jìn)美國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新教育作出了極大的貢獻(xiàn)對(duì)我國(guó)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的實(shí)施也有很大的啟發(fā)和影響。以下是馮英潔寫的《讀《我的教育信條》有感》范文；

好讀《我的教育信條》有感作文900字概況

• 作者：馮英潔
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年03月22日 14時(shí)04分

初中初中讀后感作文900字   馮英潔   無(wú)錫市 初中初二學(xué)生（1）班

縱觀美國(guó)教育發(fā)展歷史創(chuàng)新教育有多種思想基礎(chǔ)但最重要的思想淵源應(yīng)歸功于杜威的實(shí)用主義教育思想。他倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的興趣與愛好、“從做中學(xué)”等思想為促進(jìn)美國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新教育作出了極大的貢獻(xiàn)對(duì)我國(guó)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的實(shí)施也有很大的啟發(fā)和影響。杜威繼承和發(fā)展了由皮爾斯創(chuàng)立、詹姆士使之通俗化的實(shí)用主義哲學(xué)并把它具體應(yīng)用到社會(huì)事物和教育領(lǐng)域中。在杜威的教育哲學(xué)中“經(jīng)驗(yàn)”占據(jù)著重要位置?！叭绻氲玫侥承┓矫娴闹R(shí)就必須親自嘗試一下而不能道聽途說(shuō)。”由此在某種程度上說(shuō)杜威是研究性學(xué)習(xí)的最早倡導(dǎo)者之一。

工作之余我也經(jīng)常翻閱一些國(guó)外有關(guān)教育的書籍發(fā)現(xiàn)在美國(guó)中小學(xué)教學(xué)中沒有讓學(xué)生死記硬背大量的公式、定理教師總是煞費(fèi)苦心地告訴學(xué)生怎樣去思考問(wèn)題怎樣面對(duì)陌生領(lǐng)域尋找答案。特別是近年來(lái)美國(guó)風(fēng)行一種“木匠教學(xué)法”就是給孩子們一些木塊和量尺由他們?nèi)チ磕緣K的長(zhǎng)寬高然后拼造出一些簡(jiǎn)單的物體。這樣他們?cè)趯?shí)際操作中就認(rèn)識(shí)了尺子的用途與方法也理解了線段長(zhǎng)短間的加減關(guān)系。而教師只是布置任務(wù)和解答孩子們?cè)趧?dòng)手勞動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題?！澳窘辰虒W(xué)法”的一個(gè)最大好處就是使孩子們始終處在一種具體的操作之中。它之所以成功就在于通過(guò)“從做中學(xué)”極大地鍛煉了孩子們自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和親手解決問(wèn)題的能力而不是按教師事先規(guī)定的方法去做從而給了孩子們充分的機(jī)會(huì)發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)校雖然也有教科書但教師講課從不照本宣科有時(shí)甚至不用教科書。大部分的教學(xué)方式都是采用學(xué)生主動(dòng)參與的辦法從活動(dòng)和實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。美國(guó)學(xué)校更加注意讓學(xué)生從社會(huì)中、大自然中獲取知識(shí)學(xué)生們經(jīng)常出去旅行；學(xué)到什么內(nèi)容就到實(shí)地參觀、考察什么內(nèi)容工廠、農(nóng)場(chǎng)哪兒都去。如有學(xué)生因家庭困難沒錢出去學(xué)校會(huì)建議他用勤工儉學(xué)來(lái)解決經(jīng)濟(jì)困難。如果家長(zhǎng)出國(guó)或到外地去旅行并要帶上孩子也去學(xué)校也會(huì)積極支持并不認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)反而認(rèn)為這是最生動(dòng)的學(xué)習(xí)可以開闊眼界。

現(xiàn)在再反觀我國(guó)的教育實(shí)際填鴨式的教學(xué)模式還屢屢呈現(xiàn)在課堂上教師總是不厭其煩的牽著學(xué)生走路。這怎么能培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新的一代新人呢？

希望我們這些為人師者都能拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)領(lǐng)悟杜威的《我的教育信條》一書以其精髓指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 馮英潔   時(shí)間：2023-3-22 14:04