文章摘要：八年級(jí)作文900字:怎么寫好魯智深900字作文？說起魯智深，大家都熟悉吧。他是《水滸傳》里一名人人皆知的猛將。他性格魯莽，但又身手不凡，特別是能仗義直言，幫助老百姓，深得人們的尊敬。說著說著，我便想起了我的好朋友陶斯昊。陶斯昊，圓圓的腦袋，結(jié)實(shí)的手臂，壯實(shí)的身體，活脫脫一個(gè)魯智深形象。以下是董奕寫的《魯智深》范文；

好魯智深作文900字概況

• 作者：董奕
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年11月22日 03時(shí)47分

說起魯智深，大家都熟悉吧。他是《水滸傳》里一名人人皆知的猛將。他性格魯莽，但又身手不凡，特別是能仗義直言，幫助老百姓，深得人們的尊敬。說著說著，我便想起了我的好朋友陶斯昊。

陶斯昊，圓圓的腦袋，結(jié)實(shí)的手臂，壯實(shí)的身體，活脫脫一個(gè)魯智深形象。他不僅樣子和魯智深相似，連性格也和魯智深差不了多遠(yuǎn)。就拿他仗義直言來講吧！只要有人受欺負(fù)，他絕不會(huì)袖手旁觀，總是挺身而出，保護(hù)弱小，主持公道，大吼一聲或捏緊拳頭：“誰敢欺負(fù)人，我饒不了他”！聽了他的話，剛才還蠻橫無禮的家伙只好灰溜溜地走開了。

除了他仗義直言，他也像魯智深一樣，有著不凡的“身手”，讓很多同學(xué)都甘拜下風(fēng)呢！別不信，你看，下課了，他來了——只見他拿著兩枚硬幣，又輪到他耍威風(fēng)的時(shí)候了。

我疾步走向講臺(tái)，陶斯昊也沖了過來。我們這幾個(gè)死黨又開始了彈硬幣“大決戰(zhàn)”。

按先后順序，大家都依次彈了一次。糟！又該陶斯昊彈了，他已經(jīng)把硬幣對(duì)準(zhǔn)了我。想起前幾次，他百彈百中，哎！我這次又在劫難逃了。只見他的眼睛緊盯著我的那枚硬幣，過了幾秒鐘，他看準(zhǔn)了目標(biāo)（我的那枚硬幣），手猛地從手指里彈起來，嘣！只聽見這聲清脆的聲音正中我的那枚硬幣。我的心猛地一顫——哎，又輸了，咋就讓他運(yùn)氣那么好呢？厲害！厲害！再看看他，他笑得那么得意，一副很有成就感的樣子，真讓人好生羨慕！

別看他平時(shí)玩得十分瘋狂，學(xué)習(xí)方面可從來不馬虎，甚至經(jīng)常超前學(xué)習(xí)，也著實(shí)讓他風(fēng)光。就說那堂數(shù)學(xué)課吧。李老師為了調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，就有意給大家添了一點(diǎn)兒課本上沒有的知識(shí)

誰知，陶斯昊竟早已學(xué)會(huì)了李老師補(bǔ)充的新知識(shí)。李老師一念分?jǐn)?shù)，他馬上就答出了相應(yīng)的小數(shù)。接連幾次，都答得準(zhǔn)確無誤。神了！全班同學(xué)投去贊賞的目光，我悄悄地側(cè)過頭去，問道：“你怎么都已經(jīng)知道啦？”下課后，我們才知道，陶斯昊想讓學(xué)習(xí)再好一些，課外又去找了老師請(qǐng)教，預(yù)習(xí)了很多我們都不知道、一竅不通的新知識(shí)。我打心眼里佩服他，同時(shí)也為自己不愛動(dòng)腦筋、不主動(dòng)學(xué)習(xí)而羞愧。我暗暗發(fā)誓：一定要學(xué)習(xí)他，趕上并超過他！

咋樣，這位“魯智深”仗義直言、“身手不凡”、勤奮好學(xué)，也深得你的喜歡吧？想不想結(jié)識(shí)這位“綠林好漢”？我樂意為你引見！或許你還是“林沖”呢！我們專門備好了“美酒”，等著你來“煮酒論英雄”呢！

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（1）班 董奕   時(shí)間：2024-11-22 03:47