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爭(zhēng) 900字

文章摘要:高二議論文作文:怎么寫(xiě)好爭(zhēng)900字作文?梅花,滿園春色時(shí),她湮沒(méi)無(wú)聞,任牡丹月季爭(zhēng)奇斗艷;雪壓殘枝時(shí),她一枝獨(dú)放,,留暗香陣陣飄向遠(yuǎn)方。我便有感于梅花的睿智,她看似不爭(zhēng),百花叢中默默無(wú)聞,實(shí)則已是找準(zhǔn)了時(shí)機(jī),一舉成功。世上怕是誰(shuí)都難尋不爭(zhēng)之物,可如何爭(zhēng)才能成功,得依賴于自己的智慧。以下是朱美文寫(xiě)的《爭(zhēng)》范文;

好爭(zhēng)作文900字概況

  • 作者:朱美文
  • 班級(jí):高中高二
  • 字?jǐn)?shù)900字作文
  • 體裁:議論文
  • 段落:分6段敘寫(xiě)
  • 更新:2024年11月11日 08時(shí)02分

高中高二議論文作文900字   朱美文   安順市 高中高二學(xué)生(1)班

梅花,滿園春色時(shí),她湮沒(méi)無(wú)聞,任牡丹月季爭(zhēng)奇斗艷;雪壓殘枝時(shí),她一枝獨(dú)放,,留暗香陣陣飄向遠(yuǎn)方。

我便有感于梅花的睿智,她看似不爭(zhēng),百花叢中默默無(wú)聞,實(shí)則已是找準(zhǔn)了時(shí)機(jī),一舉成功。世上怕是誰(shuí)都難尋不爭(zhēng)之物,可如何爭(zhēng)才能成功,得依賴于自己智慧。

爭(zhēng)是智者從容的行事風(fēng)范。老莊之道,清靜無(wú)為。在漢初文景之治時(shí)便是行的老莊之道,恢復(fù)生產(chǎn),復(fù)興百業(yè)。清靜無(wú)為在我看來(lái)是形式上的不爭(zhēng),卻又如水面以下的洶涌暗流,從容地爭(zhēng),從容地推動(dòng)事物的發(fā)展。燕太子丹被當(dāng)作質(zhì)子羈留在秦國(guó),贏政待他不好,他便“歸而求報(bào)秦之策?!钡K因燕國(guó)弱小,不能實(shí)現(xiàn)。太子丹最終決定派遣荊軻刺殺秦王,刺殺秦王沒(méi)有成功,卻加速了燕國(guó)的滅亡。為報(bào)“燕見(jiàn)凌之辱”,太子丹爭(zhēng)了一回,但他的爭(zhēng)太缺少?gòu)娜?,面?duì)鷹鷙一樣的秦國(guó),太子丹并沒(méi)有采納鞠武的建議,走了一步險(xiǎn)棋,鹵莽而不智,爭(zhēng)得身死國(guó)破。

爭(zhēng)需要咬定青山不放松的毅力印度的“圣雄”甘地倡導(dǎo)了三次“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”,“非暴力”是不爭(zhēng),更是一種人道主義精神。在甘地的一生中曾進(jìn)行過(guò)十六次共一千多天的絕食斗爭(zhēng),沒(méi)有漫罵,沒(méi)有武器,他只想以這種方式感化對(duì)手的每一根道德神經(jīng)。但這也是一種爭(zhēng),我看見(jiàn)照片上的甘地,消瘦可是精神矍鑠,他用他驚人的意志與毅力,爭(zhēng)來(lái)了英殖民政府的退讓,爭(zhēng)來(lái)了印度民族的解放。

爭(zhēng)也應(yīng)當(dāng)用天平衡量,人生在世,不可不爭(zhēng),但爭(zhēng)也有度。南唐的李后主是一位錯(cuò)生在帝王家的偉大詞人,他有著一位文人的悲憫之心,他感嘆無(wú)定河邊的白骨,他不忍進(jìn)行太多的殺戮。他是想不爭(zhēng)的,并且確實(shí)這樣做了,他甚至改稱“國(guó)主”以示退避,但這都不是一個(gè)亂世之中的君王所應(yīng)當(dāng)具有的。亂世之中的君主,就當(dāng)如項(xiàng)羽,似秦王。項(xiàng)羽生為人杰死為鬼雄,秦皇一掃六合,虎視何雄哉!焚書(shū)坑儒,實(shí)和罷黜百家一樣氣魄宏偉,需要統(tǒng)治者的虎膽雄威。秦王的事業(yè),雖可怕卻終究偉大。李煜寫(xiě)道:“一旦歸為臣虜,沈腰潘鬢消磨,最是倉(cāng)皇辭廟日,(教坊猶奏別離歌)。垂淚對(duì)宮娥。”李煜與秦皇實(shí)際上走的都是兩個(gè)極端,一個(gè)不爭(zhēng),面對(duì)國(guó)家淪喪;一個(gè)太爭(zhēng),爭(zhēng)得劉項(xiàng)并起,國(guó)運(yùn)不長(zhǎng),罵名與英名同存史冊(cè)。

再難覓“登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩(shī)”的隱者生活,何況人本就當(dāng)懷積極的心態(tài),當(dāng)吟“我自橫刀向天笑”,當(dāng)吟“欲與天公試比高”。但更當(dāng)如梅,爭(zhēng)得機(jī)智且可愛(ài)

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作者:高中高二學(xué)生(1)班 朱美文   時(shí)間:2024-11-11 08:02

名師點(diǎn)評(píng):

這篇議論文思路清晰,采用總分總的結(jié)構(gòu)模式,一目了然再付之以真實(shí)的歷史事例,有理有據(jù),有很強(qiáng)的可讀性與說(shuō)服力。此外開(kāi)篇采用對(duì)比襯托的方式引出歌頌對(duì)象——梅,為下文同樣與梅一樣睿智的歷史人物做鋪墊。

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