文章摘要：初三議論文作文:怎么寫好生命的感悟教育900字作文？走在城市的前端，在物質(zhì)生活不斷的提高的時代里，而卻丟失了大部分的精神追求者。之前，在停留的那個城市，整日被飄搖感浸漬，來到這里，純粹的陌生反倒帶來一絲靈魂的安寧。一年，走了一些地方，看了不同風景，對歸宿有了歸宿性的理解，心之所在即為家。以下是韓琳郅寫的《生命的感悟教育》范文；

好生命的感悟教育作文900字概況

• 作者：韓琳郅
• 班級：初中初三
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2020年07月18日 23時16分

走在城市的前端，在物質(zhì)生活不斷的提高的時代里，而卻丟失了大部分的精神追求者。

之前，在停留的那個城市，整日被飄搖感浸漬，來到這里，純粹的陌生反倒帶來一絲靈魂的安寧。一年，走了一些地方，看了不同風景，對歸宿有了歸宿性的理解，心之所在即為家。

回國一次，物非人非的變遷，心涼了，一種無可思的荒涼。原來，當一個人沒了可以心甘情愿死心塌地的牽掛的時候，才是真的孤單。

其實，生活的根本，在世界的每個角落都一樣，華麗，局促，繁盛，荒涼。只是，每個地方都有自己的特質(zhì)，有的浮躁，有的隱忍，有的安寧，有的荒蕪。

生命的年輪，大抵是膨脹扭曲回歸而后枯萎，行走也許是延緩枯萎的一擊。很多生命長度上的延續(xù)，并非具備原始接代之外的意義，一代一代之間各自生命的輪，飄蕩在時空里，跌跌撞撞。

聽到一朋友講述自己對孩子的教育，那種自身價值觀的搖擺不定，那種自身精神信仰的缺失，那種自身對人事認知的迷茫，讓人心驚。我想，生命不該是為了延續(xù)而延續(xù)，如果真這樣，生命的傳遞者就實在太自私，猶如病梅館里的園藝師無怨無悔地精心照料下無意識地對新生命進行日復一日的扭曲。生命應該是一種蔓延吧，一代與一代之間廣度與深度上至少應有一部分交集。所謂的代溝，我相信不是因為下一代走得太快，而是上一代惰于前行或懼于更新所致。生命于生命的關聯(lián)，不該只有血緣，該是一種精神的傳承，一代一代相互支撐的堅實。

最近接連好幾個朋友留言要幫忙給其要出生的孩子起名。我茫然，名字的本質(zhì)含義是什么，它該不該承載上代人的期許，它該不該被烙上一個時代的印記。想了很久，最后，我不得不承認自己的淺薄，對我而言，一個好名字的全部意義在于任何語言里都有這個音，這個名字可以讓說任何語言的人都輕松地發(fā)出這個音。真正順口就是好名字，至于這個名字會有怎樣的意義，最終是一個數(shù)學曲線的名字一個物理磁場的名字還是什么都不是，我想，這需要使用這個名字的人用一生去詮釋，去賦予這個名字生命和意義。

依然熱愛上路，接觸不同的風景，走進異己的世界看一看，走進自然的深處看一看，只是不再去喀喀喀地拍個不停，有時也會不帶相機。也許，行走的價值，在于行走本身及途中留在心中的風景。

在前行的路上，一步接著一步，或輕松或沉重，揚起的塵土混雜著靈魂的焦躁，漂浮后沉淀，終會湮沒那深深淺淺的凌亂的腳印里，一如從未走過這一遭。

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作者：初中初三學生（1）班 韓琳郅   時間：2020-7-18 23:16