文章摘要：三年級(jí)作文900字:怎么寫(xiě)好水媳900字作文？我經(jīng)常到生物考古室，看到老師養(yǎng)r一些水媳。從初中的生物課中，我對(duì)水媳有一些了解—它是自然界中很低級(jí)的生物，體壁只有兩層細(xì)胞，固著在淡水中生活;有六至八只觸手，屬腔腸動(dòng)物門(mén)。我看眼前這一厘米左右長(zhǎng)的水媳，心中不禁升起一個(gè)一疑團(tuán):這個(gè)“不動(dòng)”的小小動(dòng)物，至今還是種族繁衍不息，其中的奧妙何在。以下是周宇晴寫(xiě)的《水媳》范文；

好水媳作文900字概況

• 作者：周宇晴
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月13日 20時(shí)28分

小學(xué)三年級(jí)作文900字900字   周宇晴   海北州 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（2）班

我經(jīng)常到生物考古室，看到老師養(yǎng)r一些水媳。從初中的生物課中，我對(duì)水媳有一些了解—它是自然界中很低級(jí)的生物，體壁只有兩層細(xì)胞，固著在淡水中生活;有六至八只觸手，屬腔腸動(dòng)物門(mén)。我看眼前這一厘米左右長(zhǎng)的水媳，心中不禁升起一個(gè)一疑團(tuán):這個(gè)“不動(dòng)”的小小動(dòng)物，至今還是種族繁衍不息，其中的奧妙何在?我懷著極大的興趣和好奇心，向老師要了幾條，帶回家去培養(yǎng)、觀察...... 我將水媳放在一個(gè)盛有清水的瓶中，小水媳為了尋找新的固著點(diǎn)，它不時(shí)地?fù)u擺著自己的圓筒狀的身軀，時(shí)而彎曲、時(shí)而伸直，有時(shí)還拿大頂，真有點(diǎn)像體操運(yùn)動(dòng)員做藝術(shù)體操表演呢!

水面平靜時(shí)，找到固著點(diǎn)的小水媳，身體和觸手都伸展開(kāi)，像是一棵小植物，只是缺少綠色素罷了。 水媳捕食也很有趣。我每天喂它們魚(yú)蟲(chóng)(水蚤)時(shí)，水媳若是饑餓，觸手就伸得老長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)過(guò)它的身體。我用滴管將一個(gè)小魚(yú)蟲(chóng)送到水中，正當(dāng)魚(yú)蟲(chóng)要從水媳旁游過(guò)的時(shí)候，水媳的觸手立即將其捕住，然后又靈活地將其送人口巾，魚(yú)蟲(chóng)進(jìn)人腔腸，水媳的身體一下子鼓起來(lái)。我為了了解水媳觸手的靈敏度，曾用小棍去碰它的觸手，這時(shí)你會(huì)看到，那些觸手立即縮回，連身體也縮成一個(gè)小團(tuán)，圓溜溜的，活象一個(gè)小肉球。反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出的數(shù)據(jù)是，收縮后的水媳只有三毫米直徑，每收縮一次，大約需要三秒鐘。

我想這可能是水媳逃避自然界敵害的一種自衛(wèi)本能吧! 在復(fù)雜紛紜的大自然中，只用逃避的辦法來(lái)自衛(wèi)，從而繁衍興旺，當(dāng)然是不可能的。那么，小水媳還有什么本事呢? 在老師的指導(dǎo)下，我做了以下實(shí)驗(yàn)。 取四條水媳，平放在玻璃片上，讓它們平躺，橫切兩條;刺激另外兩條水媳，等它們縮成一團(tuán)時(shí)，縱切也就很方便了。把切過(guò)的水蟋放在玻璃瓶中進(jìn)行觀察。 第二天，縱切水媳，成了四個(gè)小個(gè)體固著在瓶壁上，其中有三個(gè)已經(jīng)能吃蟲(chóng)了;還不能吃魚(yú)蟲(chóng)的一個(gè)，是因?yàn)榭v切時(shí)切偏了，它只有一個(gè)觸手，暫時(shí)還不能吃食〔橫切的帶有觸手的兩個(gè)，下端還未發(fā)育好，無(wú)法固著，但能用觸手捕食;另外兩個(gè)不帶觸手的，正相反，它們能固著，但還不能吃食。 第三天，情況變化不大。 第四天，沒(méi)有觸手的水媳，長(zhǎng)出了小觸手。 第五天，新生的小觸手變成了五、六只，能自己捕捉食物了;所有的八只小水媳，全部能固著在瓶壁了。 通過(guò)觀察，我得出了這樣的結(jié)論:水媳的再生能力非常強(qiáng)。我想，這可能是它家族興旺的重要原因了。

查看：12690次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/900zizuowen/1412468.html

作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（2）班 周宇晴   時(shí)間：2020-12-13 20:28