文章摘要：三年級(jí)作文900字:怎么寫好借鑒的作用900字作文？就是當(dāng)代青年，他們要求深入了解自己和關(guān)心自己的成長(zhǎng)，了解和關(guān)心同一代人的成長(zhǎng)，也熱望通過文藝這面鏡子來看看自己活動(dòng)的身影和青年的群象。所以，一些反映當(dāng)代青年思想性格特點(diǎn)、人生道路的文學(xué)作品，是受到了注意的，他們通過這些作品的主人公，為未來的自我尋找楷模，探索生活的“奧秘”，從而要把握整個(gè)社會(huì)和人生。以下是李少林寫的《借鑒的作用》范文；

好借鑒的作用作文900字概況

• 作者：李少林
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年12月04日 23時(shí)28分

就是當(dāng)代青年，他們要求深入了解自己和關(guān)心自己的成長(zhǎng)，了解和關(guān)心同一代人的成長(zhǎng)，也熱望通過文藝這面鏡子來看看自己活動(dòng)的身影和青年的群象。所以，一些反映當(dāng)代青年思想性格特點(diǎn)、人生道路的文學(xué)作品，是受到了注意的，他們通過這些作品的主人公，為未來的自我尋找楷模，探索生活的“奧秘”，從而要把握整個(gè)社會(huì)和人生。有人到北京的一所大學(xué)中文系對(duì)近三百位青年學(xué)生進(jìn)行征詢調(diào)查，“你喜歡近兒年國(guó)內(nèi)哪些作家的作品?”答案較為集中:一是蔣子龍，青年讀者們認(rèn)為他筆下的人物形象具有鮮明的時(shí)代特色和個(gè)性，作者敢于并善于揭示現(xiàn)實(shí)生活中的尖銳矛盾，幫助讀者思考當(dāng)今的時(shí)代，并做出了令人鼓舞的回答。

其次提到的是張潔、張抗抗，她們大膽開拓新的題材，所以擁有大批熱心的讀者群。此外，王蒙牡索新的藝術(shù)表現(xiàn)手法的小說，劉紹棠洋溢著鄉(xiāng)土氣息的作品，陳建功反映青年生活的名篇，湛容描寫知識(shí)分子的仕作，都贏得了讀者們的喜愛。這個(gè)調(diào)查結(jié)返果表明，當(dāng)代青年要求從當(dāng)代作品中“找到自己”，認(rèn)清新時(shí)期的特點(diǎn)，迸而奮飛?？梢?，文學(xué)的形象認(rèn)識(shí)作用，無論是在哪種題材的作品中，同樣都是不該忽略的。

第二，繼承借鑒的作用。事物的發(fā)展總是存在著前后供系的，借鑒古今中外的優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)用來繁榮當(dāng)今的文學(xué)創(chuàng)作，為精神文明的建設(shè)提供有益的營(yíng)養(yǎng)，從而擴(kuò)大我們的精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)，這是具有重要意義的事情。對(duì)此，在毛澤東同志和其他老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的論述里，曾多次提到。他們都反對(duì)閉目塞聽，認(rèn)為有無這個(gè)借鑒就有文野、粗細(xì)、高低、快慢之分;主張以中國(guó)人民的實(shí)際需要為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)古人和外人的好的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)藝術(shù)決不是憑空而來的，忽略了繼承借鑒這一點(diǎn)，就容易割斷了精神文明的歷史發(fā)展。魯迅曾明確說過:“新的藝術(shù)，沒有一種是無根無蒂，突然發(fā)生的，總承受著先前的遺產(chǎn)，有兒位青年以為采用便是投降，那是他們將‘采用’與‘模仿，并為一談了。”(一九三四年四月九日致魏猛克信)又說:“采用外國(guó)的良規(guī)，加以發(fā)揮，使我們的作品更加豐滿是一條路，擇取中國(guó)的遺產(chǎn)，融合新機(jī)，使將來的作品別開生面也是一條路。”(《(木刻紀(jì)程>小引》)魯迅還用“棄去蹄毛，留其精粹”八個(gè)字，形象而精確地概括了繼承借鑒文學(xué)遺產(chǎn)的觀點(diǎn)。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（5）班 李少林   時(shí)間：2024-12-4 23:28