文章摘要：五年級(jí)作文900字:怎么寫好寫好現(xiàn)場(chǎng)作文900字？由于寫作動(dòng)機(jī)不純，而造成在現(xiàn)場(chǎng)作文中表現(xiàn)失常，遭致失誤，這樣的例子并不少見。第二，保持強(qiáng)盛的自信心。_在現(xiàn)場(chǎng)作文中，情緒是很不容易穩(wěn)定的。由于現(xiàn)場(chǎng)作文的題目一般都是有特定要求的，學(xué)生事先不知道會(huì)出什么題月，周而有一定的神秘感，在寫作前有些焦急不安。以下是潘協(xié)昀寫的《寫好現(xiàn)場(chǎng)作文》范文；

好寫好現(xiàn)場(chǎng)作文900字概況

• 作者：潘協(xié)昀
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年12月02日 05時(shí)19分

小學(xué)五年級(jí)作文900字900字   潘協(xié)昀   重慶市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班

由于寫作動(dòng)機(jī)不純，而造成在現(xiàn)場(chǎng)作文中表現(xiàn)失常，遭致失誤，這樣的例子并不少見。第二，保持強(qiáng)盛的自信心。_在現(xiàn)場(chǎng)作文中，情緒是很不容易穩(wěn)定的。由于現(xiàn)場(chǎng)作文的題目一般都是有特定要求的，學(xué)生事先不知道會(huì)出什么題月，周而有一定的神秘感，在寫作前有些焦急不安。這是可以理解的。伺題在于，看到作文題目以后應(yīng)該立即安定情緒。從臨場(chǎng)情況看，作文題目揭曉后，學(xué)生中無非是兩種情況。一種情況是感到題目“對(duì)胃口”，有相應(yīng)的材料可寫，寫作情一緒比較穩(wěn)定。另一種情況是感到題目出乎意外，一時(shí)找不到較好的材料。處于后一種情況的時(shí)候，至為關(guān)鍵的一點(diǎn)是有沒有自哼心。學(xué)生如果持有強(qiáng)盛的自信心，面對(duì)作文題目，正視現(xiàn)有基礎(chǔ)，他們的寫作情緒就會(huì)穩(wěn)定下來，注意力就會(huì)十分集中。

隨著思考的步步深入，知識(shí)和生活中的有關(guān)材料會(huì)有秩序的得到調(diào)動(dòng)，并通過篩選、組合、補(bǔ)充、引申而終于產(chǎn)生通的飛躍，思緒納入了文路，通過了所謂“山窮水盡疑無路”的難關(guān)，到達(dá)了“柳暗花明又一村”的豁然開朗的寫作境地。請(qǐng)看一位比賽獲獎(jiǎng)?wù)呤沁@樣介紹他的構(gòu)思過程的:看到“生活告訴我......”這個(gè)題目，我感到挺難寫，因?yàn)樯畹膬?nèi)容實(shí)在太多太雜。怎樣才能從我的生活圈子中找到引人深思的人或事呢?我想到了一件，那就是我家庭生活中的真實(shí)事件，那是一件不幸的事。然而我又猶豫了，到底該不該寫?回憶痛苦是不容易的，而要把它作為作文的素材就更不容易。為了寫出我的真實(shí)水平和真情實(shí)感，我鼓足勇氣以這件事為內(nèi)容，寫下了《生活告訴我’.~..》·這位同學(xué)在思考過程中遇到了兩處困難:一是生活內(nèi)容太多太雜，不知寫什么好，一是有了寫作素材，又顧慮重重，“到底該不該寫?”他通過思考，“鼓足勇氣"<多么可貴的自信心!)一步一步克服了障礙，終于寫成---篇情深沉而又富有哲理的好文章。

可以設(shè)想，如果不是迎著困難上，而是在拿到作文題日后，一如有些同學(xué)一樣，“一時(shí)不知所措”，“一片空白”“害怕了”，“頭痛”，“一下子楞住了”，繼而畏懼，自卑，那么，注意力還會(huì)集中?思考還能深入?我們看到有些同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)作文時(shí)，愁眉苦臉，一會(huì)兒看看題目，一會(huì)兒涂上幾筆，一.會(huì)兒又劃去44·...時(shí)間一分一秒地流淌過去了，他的寫作情緒也越來越低落了。這些都是缺乏自信心的表現(xiàn)。其結(jié)果自然可想而知。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 潘協(xié)昀   時(shí)間：2024-12-2 05:19