文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好我與蘇霍姆林基850字作文？本學(xué)期我校再次掀起了讀書高潮當(dāng)我在眾多的書籍中找到蘇霍姆林斯基大師的《給教師的一百條建議》時我欣喜若狂。記得在中學(xué)時我很喜歡收集名人名言蘇霍姆林斯基的"有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。""閱讀是豐富精神世界的源泉。以下是胡光雍寫的《我與蘇霍姆林基》范文；

好我與蘇霍姆林基作文850字概況

• 作者：胡光雍
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年12月02日 03時13分

本學(xué)期我校再次掀起了讀書高潮當(dāng)我在眾多的書籍中找到蘇霍姆林斯基大師的《給教師的一百條建議》時我欣喜若狂.

記得在中學(xué)時我很喜歡收集名人名言蘇霍姆林斯基的"有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈.""閱讀是豐富精神世界的源泉.""對人來說最大的寬容最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給大家."等都是我喜愛的名言也就是在這個時候我認識了這位大師;上大學(xué)時從我們的教育學(xué)老師那里我進一步的認識了他知道他是蘇聯(lián)著名的教育家有著三十多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家;上班之后我又多次從中國教育界的名人那里聽到他的名字聽到他們對他高度的評價他到底是一位怎樣的大師呢 他到底有什么樣的教育技能和技巧呢 我一定要好好認識他向他學(xué)習(xí).

當(dāng)我捧著《給教師的一百條建議》時我就暗暗發(fā)誓我一定認真仔細的閱讀一定細細的品味!我拿出一個新的筆記本用來記錄書中的一些內(nèi)容.

最近在三班上課總覺得很不舒服課堂上很安靜也沒人搗亂讓他們看書他們也看讓背書他們也背但是一提問有部分中等生連最基本的就不會背提問也沒幾個人舉手仿佛他們都是一群看客冷冷的看客.我很苦惱難道是我前兩次在班里發(fā)脾氣的結(jié)果嗎 我嚇著他們了 他們討厭我了 可是以前不是這樣的呀以前的他們課堂表現(xiàn)是多么的好.晚上我翻開《給教師的一百條建議》當(dāng)我讀到："心情苦悶和精神抑郁這種情緒會對學(xué)生的全部腦力勞動打下烙印使他的大腦好像變得麻木起來只有那種明朗的樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機蓬勃的溪流.郁郁不樂情緒苦悶所造成的后果就是掌管情緒沖動和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作不再激發(fā)智慧去從事勞動而且還會束縛智慧的活動."我豁然開朗.第二次月考結(jié)束了三班考得不是很好有幾個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生課堂上有時走神有幾個后進生還在課堂上搗亂面對這種情況他們班主任批評了部分學(xué)生我也在班里發(fā)了兩次脾氣所以學(xué)生的情緒比較低落部分學(xué)生心情苦悶學(xué)習(xí)積極性不高.針對這種情況我找了部分學(xué)生出來談了談心又找機會在班里表揚了一批學(xué)生果然課堂氣氛好多了學(xué)習(xí)積極性也提高了.蘇霍姆林斯基真了不起他能從現(xiàn)象里看到本質(zhì)從心理學(xué)角度來研究教育教學(xué)并用來指導(dǎo)教學(xué).我真的很佩服他.

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 胡光雍   時間：2022-12-2 03:13