文章摘要：小學(xué)議論文作文:怎么寫好掌聲的魔力850字作文？巨人學(xué)校武漢分校指導(dǎo)老師：劉善莉當(dāng)我們失敗時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們信心。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們鼓勵(lì)。當(dāng)我們成功時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們快樂。這是一種什么樣的魔力呢。這就是——掌聲的魔力。今天劉老師和我們玩了一個(gè)“尋寶”的游戲，游戲的規(guī)則是：先選一名尋寶人把他請到教室外等候，再把寶貝交給教室里選定的一位藏寶人藏好，然后讓尋寶人來到教室尋找寶物，當(dāng)尋寶人靠近藏寶人時(shí)，大家就使勁鼓掌。以下是董城涵寫的《掌聲的魔力》范文；

好掌聲的魔力作文850字概況

• 作者：董城涵
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年01月08日 13時(shí)19分

小學(xué)小學(xué)議論文作文850字   董城涵   貴陽市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班

巨人學(xué)校武漢分校指導(dǎo)老師：劉善莉當(dāng)我們失敗時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們信心；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們成功時(shí)，有種魔力會(huì)給予我們快樂。這是一種什么樣的魔力呢？這就是——掌聲的魔力。

今天劉老師和我們玩了一個(gè)“尋寶”的游戲，游戲的規(guī)則是：先選一名尋寶人把他請到教室外等候，再把寶貝交給教室里選定的一位藏寶人藏好，然后讓尋寶人來到教室尋找寶物，當(dāng)尋寶人靠近藏寶人時(shí)，大家就使勁鼓掌；當(dāng)尋寶人遠(yuǎn)離藏寶人時(shí)，掌聲就越來越小，當(dāng)找錯(cuò)藏寶人時(shí)，大家就停止鼓掌，看尋寶人能不能在大家掌聲的指引下找到藏寶。

第一個(gè)當(dāng)選尋寶人的是李昊東同學(xué)，李昊東離開教室后，劉老師把寶物——一個(gè)美味的桔子藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后，李昊東同學(xué)進(jìn)來了，他貓著腰像個(gè)偵探一樣來到了教室前面，他皺著眉頭看著我們心里想：哪個(gè)是我要找的藏寶人呢？讓我仔細(xì)瞧一瞧。于是他用手做成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡的樣子，前前后后左左右右地掃視了一圈后，他邁出了腳步，咦！沒有掌聲響起來，李昊東意識(shí)到這個(gè)方向錯(cuò)了，于是他就往右邊走，掌聲漸漸響起來了，他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了，他沿著走道慢慢走到了我、歐陽星月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時(shí)，掌聲一下子熱烈起來，已經(jīng)有人開始拍桌子了，李昊東臉上露出了燦爛的微笑，他知道這四個(gè)同學(xué)里一定有一個(gè)是藏寶人，但他是誰呢？他的眼睛盯著我們幾個(gè)轉(zhuǎn)著，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指著我說：“是你！”教室里一下子鴉雀無聲了。

李昊東知道錯(cuò)了，他盯著剩下的那三個(gè)同學(xué)考慮著，大家又在熱烈鼓掌，這時(shí)他把目光定在了邱一峰身上說“是你！”掌聲又一下子消失了。唉，又錯(cuò)了！這時(shí)，劉老師笑著對他說：“你只有最后一次機(jī)會(huì)了喲！”這時(shí)他的表情一下子嚴(yán)肅起來，最后不知他發(fā)現(xiàn)了什么破綻，來到了陳晨同學(xué)身旁說：“你一定是藏寶人了”。教室里掌聲雷動(dòng)，大家都?xì)g呼起來。找對了，陳晨把這個(gè)寶貝桔子交給了他。

這個(gè)游戲真好玩，在大家的強(qiáng)烈要求下，我們又玩了兩回，大家開心極了。

你看！這就是掌聲的魔力，它能指引尋寶人最終成功的找到了寶貝。

掌聲的魔力是奇妙的、是美好的、也是偉大的！

查看：23791次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/850zizuowen/1623680.html

作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 董城涵   時(shí)間：2025-1-8 13:19