文章摘要：八年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好我與地圖共成長(zhǎng)850字作文？那是我上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買了一本課外書(shū)——《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》。我便如醉如癡的讀起來(lái)，剛開(kāi)始我被里面的故事情節(jié)深深地吸引住了。但隨著故事情節(jié)的深入，我被里面的智利、阿根廷、澳大利亞等地理名詞弄得暈頭轉(zhuǎn)向，閱讀越感到枯燥無(wú)味。以下是李茵怡寫(xiě)的《我與地圖共成長(zhǎng)》范文；

好我與地圖共成長(zhǎng)作文850字概況

• 作者：李茵怡
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月07日 12時(shí)51分

那是我上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買了一本課外書(shū)——《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》。我便如醉如癡的讀起來(lái)，剛開(kāi)始我被里面的故事情節(jié)深深地吸引住了。但隨著故事情節(jié)的深入，我被里面的智利、阿根廷、澳大利亞等地理名詞弄得暈頭轉(zhuǎn)向，閱讀越感到枯燥無(wú)味。爸爸埋怨我不能深入下去，不是學(xué)語(yǔ)文的料，不愿讀名著的孩子成不了大氣……我委屈的撲在媽媽的懷里嚎啕大哭?！皨寢專皇俏也辉敢饪?，而是我確實(shí)弄不懂里面的地名?！眿寢屨f(shuō)：“本書(shū)中法國(guó)地理學(xué)家巴加內(nèi)爾先生是找到格蘭特的關(guān)鍵人物，他對(duì)地理知識(shí)的了解就像心中裝著一幅地圖?！甭?tīng)到“地圖”兩字，我眼前一亮，大聲說(shuō)：“媽媽，你給我買一張世界地圖。”媽媽愉快的答應(yīng)了?？戳说貓D后，我明白了：南緯37°、南美洲的高山和草原、澳大利亞和新西蘭的準(zhǔn)確位置。順利的讀完了這本世界名著。我想，如果沒(méi)有這張地圖，我將失去一次和法國(guó)著名科學(xué)幻想小說(shuō)家——儒勒•凡爾納交流的機(jī)會(huì)。

我上五年級(jí)的時(shí)候，爸爸帶我到長(zhǎng)島旅游。第一天，我們坐在導(dǎo)游車上，由于長(zhǎng)時(shí)間的坐車，同車的小朋友們不停的問(wèn)：“到哪兒了？”“什么時(shí)候到旅游景點(diǎn)？”同樣的問(wèn)題也在我的腦子里打轉(zhuǎn)。我想，要是有張地圖該多好??！第二天，我軟磨硬泡的從爸爸那里討了5元錢買了一張旅游地圖。坐在車上，我拿出地圖，為和我一起來(lái)的小朋友講了起來(lái)：“現(xiàn)在到那里，然后到哪里，哪個(gè)景點(diǎn)在我們的旅程之中……”大人也不時(shí)的夸獎(jiǎng)我：“你看，還是國(guó)孟昊有遠(yuǎn)見(jiàn)之明，成了我們的小導(dǎo)游?！甭?tīng)到贊美后，爸爸也露出了會(huì)心的笑容。回家后，我拿出地圖滔滔不絕的為家中的媽媽講我的愉快之旅。如果沒(méi)有這張地圖，我將失去對(duì)這次旅游的美好記憶。

我上六年級(jí)的時(shí)候，老師給我們將《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》。當(dāng)老師講到日本占領(lǐng)朝鮮的意義時(shí)，他拿出了一張地圖。老師講：“朝鮮是中國(guó)東北大門最后一道防線,唇亡則齒寒,朝鮮被占,中國(guó)將直接面對(duì)日本軍事基地.”回到家，我連忙拿出世界地圖，認(rèn)真看了一遍中國(guó)、朝鮮、日本的地理位置。如果沒(méi)有這張地圖，在我的頭腦中就不會(huì)留下直觀的認(rèn)識(shí)，它使我明白了“天時(shí)不如地利”的道理。

一張地圖雖小，卻使我明白了很多很多……

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（7）班 李茵怡   時(shí)間：2024-12-7 12:51