文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好讀《沒有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長800字作文？無意間，在一本雜志上看見了這篇文章，起初僅僅是對這篇文章出于好奇，可是當我讀完后，卻發(fā)現(xiàn)這篇文章想表達的感情不簡單。到底是什么故事令我感覺不可思議呢。其實只是一個通俗易懂的小故事，作者兩歲時因為一場重感冒失去了左腿，所以有意無意的受到同學的歧視，但作者勤奮學習，成績非常的好，就在初三的一節(jié)英語課上，她本應該學習英語單詞“l(fā)ame”(瘸子)，所以她特別難受，可老師去偏偏在上課前讓他拿備課本，回來時也沒聽見老師對懂啊“l(fā)ame”，作者像變了一個人，變成了一個愛穿裙子、愛跳皮筋的女孩，后來一位同學告訴他，老師是故意不讀“l(fā)ame”的，作者非常感動。以下是郭新婷寫的《讀《沒有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長》范文；

好讀《沒有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長作文800字概況

• 作者：郭新婷
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：800字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年09月16日 09時35分

小學六年級讀后感作文800字   郭新婷   成都市 小學六年級學生（3）班

無意間，在一本雜志上看見了這篇文章，起初僅僅是對這篇文章出于好奇，可是當我讀完后，卻發(fā)現(xiàn)這篇文章想表達的感情不簡單。到底是什么故事令我感覺不可思議呢？其實只是一個通俗易懂的小故事，作者兩歲時因為一場重感冒失去了左腿，所以有意無意的受到同學的歧視，但作者勤奮學習，成績非常的好，就在初三的一節(jié)英語課上，她本應該學習英語單詞“l(fā)ame”(瘸子)，所以她特別難受，可老師去偏偏在上課前讓他拿備課本，回來時也沒聽見老師對懂啊“l(fā)ame”，作者像變了一個人，變成了一個愛穿裙子、愛跳皮筋的女孩，后來一位同學告訴他，老師是故意不讀“l(fā)ame”的，作者非常感動?！拔液驼n代表王穎出了教室，去王老師的宿舍。

王老師的宿舍很亂，我們找了好大一會兒，才在一堆書本中找到了他的備課本?！泵慨斪x到這，我都對作者的英語老師深感佩服，他一定是故意的，故意把宿舍弄得亂七八糟，只是為了讓作者多些時間花在找備課本上，好讓作者聽不到他正在教學生“l(fā)ame”這個單詞，好讓作者忘掉那塊陰影，多好的老師??！從“終于我發(fā)現(xiàn)，王老師沒有讀“l(fā)ame”，每一次他都跳過這個單詞。似有意又似無意……”可以看出作者并不知道這是王老師故意的，老師為了不讓作者再次受到心靈創(chuàng)傷，便每一次每一次都跳過了那“l(fā)ame”這個單詞，作者一直不知道，從頭到尾都是老師故意安排的，多么善解人意的老師啊!因為王老師和其他學生的默契配合，是作者并沒有因為“l(fā)ame”而更加悲觀、沮喪，反而是作者更加的充滿自信，這樣偉大的老師是人人都會愛戴的。讀完這篇文章，我總能想起我們班的班主任徐老師，她總是能在我們這些學生身上找到發(fā)光的地方，就拿我們班的一位學生來說吧，他的成績不是很好，所以我們都不怎么和他來往，而徐老師總是在他因學習差難受是鼓勵他，有一次默詞，他得了滿分，我們大家很高興的鼓起掌了，徐老師對他也露出了笑臉。

老師總是默默的為我們奉獻著，所以我們應該愛戴老師，尊敬老師。

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作者：小學六年級學生（3）班 郭新婷   時間：2024-9-16 09:35