文章摘要：七年級讀后感作文:怎么寫好觀《鱷魚的爭斗》有感750字作文？鱷魚是學生較為熟悉的動物之一，在他們的腦海里往往對鱷魚有著非?？植赖挠∠?。想像中，鱷魚的爭斗必定是場"血戰(zhàn)"。但《鱷魚的爭斗》這篇課文卻從"爭斗"這一角度出發(fā)，向我們展示了不為人所知的一面。在新課引入時，張老師先播放一段錄像，使學生對鱷魚有一個初步的印象是兇猛無比。以下是林妍彤寫的《觀《鱷魚的爭斗》有感》范文；

好觀《鱷魚的爭斗》有感作文750字概況

• 作者：林妍彤
• 班級：初中七年級
• 字數(shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年01月10日 06時47分

鱷魚是學生較為熟悉的動物之一，在他們的腦海里往往對鱷魚有著非?？植赖挠∠?。想像中，鱷魚的爭斗必定是場"血戰(zhàn)"。但《鱷魚的爭斗》這篇課文卻從"爭斗"這一角度出發(fā)，向我們展示了不為人所知的一面。

在新課引入時，張老師先播放一段錄像，使學生對鱷魚有一個初步的印象是兇猛無比。隨即老師話鋒一轉并揭示文中的一段句子，請學生朗讀，使學生產(chǎn)生疑問，"鱷魚之間的爭斗究竟是怎樣的 到底怎樣點到為止的呢 "。由此，激發(fā)了學習課文的興趣。充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念，學生主動參與教學活動， 在愉快地學習中感悟課文內(nèi)容， 培養(yǎng)了學生的想象能力，表達能力，合作能力。

教學中，張老師運用多種方法，注重對詞語的理解。在理解"興風作浪"這個詞語時，首先讓學生觀看錄像，生動的畫面一下子就讓學生明白了什么叫"興風作浪"，再讓學生讀文中句子，結合語境進一步理解;運用查字典的方法，抓關鍵字理解"俗"，從而理解"約定俗成";通過合并法理解"技不如人"。多種的釋詞方法，既鼓勵學生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學生想象，給學生很多的思考和啟迪，又教會學生學習的好方法。整堂課，學生學得輕松，學得扎實，學得有效。

張老師還抓住課文的重難點，圍繞"鱷魚之間的爭斗不是你死我活，而是點到為止"這一主線，層層深入，展開討論，對重點句子進行有效地點撥，指導學生進行朗讀訓練，有自由讀，小組讀，個別讀，全班讀，引讀，互讀……形式多樣的朗讀方法讓學生體會到鱷魚的興風作浪，羅賓的"點到為止"，入侵者的無奈……整堂課著力培養(yǎng)學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在朗讀中提升學生的審美閱讀能力，從而加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，通過教學，既讓學生了解兇殘的鱷魚在同類爭斗時只是點到為止的特點，又能欣賞積累語言文字，同時培養(yǎng)了學生語文學習的能力，真讓我受益非淺。

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作者：初中七年級學生（5）班 林妍彤   時間：2025-1-10 06:47