青春是一道明媚的憂傷 7500字
文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好青春是一道明媚的憂傷7500字作文？總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春?！}記有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。以下是周奕瑤寫的《青春是一道明媚的憂傷》范文；
好青春是一道明媚的憂傷作文7500字概況
- 作者：周奕瑤
- 班級(jí)：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：7500字作文
- 體裁：議論文
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2023年04月21日 00時(shí)55分
總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。
——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持。可是一旦被噓寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持。可是一旦被噓寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持。可是一旦被噓寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起總有一些年華在倒退，習(xí)慣性地伸出手挽留，無(wú)奈，太快。天空的幾片浮云，仍然在慢悠悠地輕嘆豆蔻。只是，它已不是昨日的云，而我，也找不回過往的青春。——題記
有人說，青春是一部節(jié)奏太快的電視劇，恒古不變地用斑斕的劇本上演屬于我們的鬧劇。又或者，對(duì)于我來說，青春是一出古老的默片，用黑白的輪廓無(wú)聲地詮釋那一抹青澀的感動(dòng)。
若即若離。
9月，陽(yáng)光依舊明媚，偶爾會(huì)下一場(chǎng)小雨，滴到地上會(huì)有一陣發(fā)霉面包的味道。陽(yáng)光被枝椏切割成不規(guī)則的幾何圖形，零零散散地灑在被浸濕的地面。水從明澈透亮的綠葉尖滑下來，滴在我的手心，被蒸發(fā)，變成空氣中的水分子。這是宿命的輪回。
關(guān)于友情，夏末初秋的縫隙，似暖風(fēng)吹亮了世界
習(xí)慣雙手抱膝仰望陰暗的天空，喜歡趴在窗沿看著雨滴到地上迸出水花，想著有一天我也能在陰天撐著傘徘徊路邊，等待。
常常一個(gè)人流淚，在沒人的地方流淚。我希望我是個(gè)孤獨(dú)的孩子。
某次被籃球打到了眼睛，強(qiáng)忍著不哭，淚水卻還是奪眶而出。同學(xué)們擁上來：“快點(diǎn)拿紙巾過來”“把手張開讓我看看怎么樣了”“大家不要圍著她，空氣不流通”“眼睛痛不痛？”我木納地?fù)u了搖頭，哭得更厲害了，爾后呆滯地保持著一個(gè)姿勢(shì)。
寂寞的姿勢(shì)，也許。
在回教室的路上我被同學(xué)們攙扶著，想掙脫，無(wú)濟(jì)于事。看見了好朋友在前面不遠(yuǎn)處，于是我的眼淚掉下來。
她們又圍住了我。
聽過這么一個(gè)故事。如果一只野獸受了傷，它會(huì)找一個(gè)山洞躲起來，一邊舔舐自己的傷口一邊咬牙堅(jiān)持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了了。我想我是敗給了友情。
我知道我并不是一個(gè)很好的記錄者。曾經(jīng)想過用華麗的詞藻堆砌成來時(shí)的路，詞窮語(yǔ)畢，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么蒼白頹廢。我應(yīng)該不配在晴天里擁有陽(yáng)光，我是個(gè)會(huì)在陰天仰望天空的，孤獨(dú)的孩子。
關(guān)于文字，我蒙上雙眼在黑暗中摸索，尖銳冷艷得刺痛我的觸覺
成長(zhǎng)是冗長(zhǎng)的，腳步拖沓著，不走。
記得跟一個(gè)人說過這句話，他說太深?yuàn)W了，不明白。其實(shí)我也看不懂，但靈感就這樣突如其來地閃過，我想我應(yīng)該抓住它。
我知道我是熱愛文字的。但是 ，“四科聯(lián)賽”這塊金牌匾額壓得我喘不過氣，我在古板的文言文和凌亂的公式中，始終覓不到我的歸屬。耳邊掠過的風(fēng)聲，浮世的喧囂，繁華的飄絮，老師叨叨的講話，就這樣毫無(wú)征兆地在我眼前快速放映。朦朧中，抽屜里的那支筆，那本稿紙，似乎已經(jīng)荒廢很久了。
心疼地拾起被老師摒棄的文章，末頁(yè)上“格式過于自由”幾個(gè)大字深深地映入我的眼簾，烙進(jìn)我的心。朋友說，你這里應(yīng)該用上一些名句，那里應(yīng)該使用多一點(diǎn)成語(yǔ)，這樣的文章才能感動(dòng)老師。我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一堆枯燥無(wú)味的泛詞濫句強(qiáng)加入了沒有絲毫感情的作文里。老師眉開眼笑地在上面打了一個(gè)“90”分，外加一句“感情真摯，詞匯豐富”。我不屑地笑笑，回家把那篇東西扔進(jìn)了垃圾桶，“哐當(dāng)”一聲， 它以優(yōu)美的弧線劃過頭頂，清脆利落。
我想我只是一只扯線布偶，盡管舞姿炫目得奪得滿堂彩，手腳始終被無(wú)形的線捆綁著。我就是這樣沿著父母鋪好的軌道一路滑翔，路邊的荊棘刺破了我的手，劃破了我的衣服，我不疼。
我不能喊疼。
關(guān)于青春，一場(chǎng)華麗不羈的放逐，我透過澄澈的雙眼看到了世界
梧桐葉緩緩地凋零在路旁，黃得發(fā)卷的枯葉被颯颯的秋風(fēng)吹起作者：高中高三學(xué)生（4）班 周奕瑤 時(shí)間：2023-4-21 00:55
好文章，贊一下
68人
很一般，需努力
8168人
太差勁，踩一下
57人