文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《生活中的科學(xué)》650字作文？讀了《生活中的科學(xué)》，使我感到科學(xué)在生活中真是無(wú)處不在。以前，我總認(rèn)為穿上棉衣覺(jué)得暖和是因?yàn)槊藁〞?huì)自動(dòng)發(fā)熱，可是《棉花、棉襖、羽絨衣》這篇文章中寫(xiě)的竟是棉花不會(huì)自動(dòng)發(fā)熱。我很納悶，繼續(xù)往下看才知道，人的正常體溫是37℃左右，棉花會(huì)將這個(gè)溫度長(zhǎng)久地保持住——它有極強(qiáng)的保溫性能。以下是袁智娥寫(xiě)的《讀《生活中的科學(xué)》》范文；

好讀《生活中的科學(xué)》作文650字概況

• 作者：袁智娥
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月10日 06時(shí)52分

讀了《生活中的科學(xué)》，使我感到科學(xué)在生活中真是無(wú)處不在。

以前，我總認(rèn)為穿上棉衣覺(jué)得暖和是因?yàn)槊藁〞?huì)自動(dòng)發(fā)熱，可是《棉花、棉襖、羽絨衣》這篇文章中寫(xiě)的竟是棉花不會(huì)自動(dòng)發(fā)熱。我很納悶，繼續(xù)往下看才知道，人的正常體溫是37℃左右，棉花會(huì)將這個(gè)溫度長(zhǎng)久地保持住——它有極強(qiáng)的保溫性能。如果你不相信的話，可以做一做書(shū)中那兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一支溫度計(jì)裹在棉被中，過(guò)了一會(huì)兒，把溫度計(jì)取出來(lái)，上面的水銀柱并沒(méi)有升高。把兩根冰棍兒分別放在盤(pán)子里和包在棉衣中，等盤(pán)子里的冰棍兒化了，再打開(kāi)棉衣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那根冰棍依舊安然無(wú)恙地“躺”在那里。這些事實(shí)足以說(shuō)明，人穿上棉衣覺(jué)得暖和，不是因?yàn)槊藁〞?huì)自動(dòng)發(fā)熱，而是它的保溫性能特別強(qiáng)。

開(kāi)水是熟水，這可是千真萬(wàn)確的生活常識(shí)。可是書(shū)中有一篇文章的題目竟然是《開(kāi)水不一定是熟水》?？吹胶?，我愣住了，難道這本書(shū)里寫(xiě)的也會(huì)有錯(cuò)誤嗎？我繼續(xù)看下去才清楚：在平原地區(qū)的空氣是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點(diǎn)是100℃。如果在低于海平面1000米的地方燒水，由于高度下降，氣壓加大，水的沸點(diǎn)便升高了3℃，是103℃。要是在8844.43米高的珠穆朗瑪峰上燒水，73.5℃時(shí)水便沸騰了。這是因?yàn)楦叨壬仙?，氣壓減小，水的沸點(diǎn)也就下降了。這種開(kāi)水中的細(xì)菌沒(méi)有被殺死，不算熟水，疑團(tuán)終于解開(kāi)了。

這兩點(diǎn)知識(shí)都是我從書(shū)中學(xué)到的，其實(shí)，我所得到的遠(yuǎn)不止這些呢！高爾基說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)科學(xué)，因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無(wú)敵了?！比欢?，能打開(kāi)科學(xué)王國(guó)大門(mén)的“金鑰匙”便是讀書(shū)了。書(shū)籍是智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的海洋。同學(xué)們，讀書(shū)吧，它是你的知心朋友。

查看：7168次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/650zizuowen/607057.html

作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 袁智娥   時(shí)間：2025-1-10 06:52