文章摘要：四年級讀后感作文:怎么寫好《最后一課》的主人公到底是誰650字作文？《最后一課》的主人公到底是誰。法國著名作家都德的短篇小說《最后一課》是一篇文質(zhì)兼美的愛國主義頌歌。然而關(guān)于本文的主人公問題歷年來卻眾說紛紜，歸納起來，不外乎三種看法：韓麥爾，小弗朗士，或者韓麥爾和小弗朗士。以下是魏碧雪寫的《《最后一課》的主人公到底是誰》范文；

好《最后一課》的主人公到底是誰作文650字概況

• 作者：魏碧雪
• 班級：小學(xué)四年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年02月25日 18時39分

《最后一課》的主人公到底是誰？

法國著名作家都德的短篇小說《最后一課》是一篇文質(zhì)兼美的愛國主義頌歌。然而關(guān)于本文的主人公問題歷年來卻眾說紛紜，歸納起來，不外乎三種看法：韓麥爾，小弗朗士，或者韓麥爾和小弗朗士。那么，究竟誰是這篇小說的主人公呢？教參中有這樣一句話：“誰最能體現(xiàn)小說的主題思想，誰就是小說的主人公。”而且教參中也有這樣的分析結(jié)論：小弗朗士和韓麥爾先生在表現(xiàn)主題中的作用是同等重要的。也可以說，小說的主題是在這兩個人物相輔相成、互相依存、互相浸透的行為、語言中表現(xiàn)出來的，忽略、貶低其中任何一個人物的作用，都會削弱對主題的理解。這番話的意思就是說《最后一課》的主人公應(yīng)該是小弗朗士和韓麥爾兩個人。

筆者認為小弗郎士和韓麥爾先生確實都是主人公。單從《最后一課》這個標題來看，這個“最后一課”可以理解為老師即韓麥爾先生在教學(xué)生學(xué)習(xí)最后一堂法語課；也可以理解為學(xué)生即小弗郎士在聽老師上最后一堂法語課。作者著力刻畫了小弗郎士在最后一課上的變化，以此來表現(xiàn)法國人民的愛國主義意識的覺醒，小弗郎士自然是主人公。同時對韓麥爾先生的形象，作者也是重點刻畫的，對他的衣著、言行、神態(tài)等描繪，表現(xiàn)了一個誓不做亡國奴的愛國者形象，應(yīng)該說韓麥爾先生也是主人公。他們是這“最后一課”中不同身份的兩個典型代表。這樣，《最后一課》的愛國主義主題就通過師生兩個不同角色在這最后一課里共有的對慘遭外族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的無限熱愛的情感中凸現(xiàn)出來了。(《作文周刊·初一版》2009第12期 總第4549期)

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（7）班 魏碧雪   時間：2021-2-25 18:39