文章摘要：三年級作文650字:怎么寫好天性燦爛650字作文？和《兵兵的小喜鴿》兩篇小散文，寫的都是人與動物的感情，說到底也是人的感情。前一篇然順楊甚至優(yōu)美，后一篇曲折有致比較深刻。最重要的，二位小朋友都寫出了自己的感情。人村動物有著非常古老的愛，這種愛最容易在小朋友身上體現(xiàn)出來。以下是吳曉翠寫的《天性燦爛》范文；

好天性燦爛作文650字概況

• 作者：吳曉翠
• 班級：小學三年級
• 字數：650字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2020年12月24日 08時37分

小學三年級作文650字650字   吳曉翠   遼陽市 小學三年級學生（1）班

和《兵兵的小喜鴿》兩篇小散文，寫的都是人與動物的感情，說到底也是人的感情。前一篇然順楊甚至優(yōu)美，后一篇曲折有致比較深刻。 最重要的，二位小朋友都寫出了自己的感情。 人村動物有著非常古老的愛，這種愛最容易在小朋友身上體現(xiàn)出來。比如襯小狗小鴨小鳥小魚......隨便哪個小朋友都曾喜愛過。這是一種人性，沒有愛也就沒有人性。在小明友眼里，小動物不僅是一個生命，而且是“人”，是朋友。

《姨媽家的大黃狗》寫到大黃時:它“哼”著，毗牙咧嘴，露出兇相來......不住地搖著尾巴，像是感激，又像是乞求?！侗男∠铲o》中寫到大喜鴿與小喜鴿的親昵之情時，都情不自禁地把這些小動物做為一個人來寫，這就是文學中的重要手法:擬人化。 應該贊揚《兵兵的小喜鵲》作者黃小星小朋友，她還寫出了人在小動物面前的復雜情感。開始是把小喜鵲當寶貝來玩耍，后來聽到了它渴望自由的鳴叫，終于放飛了。文中的 “我”，在其中也得到心靈的解放或飛翔。

過程雖然簡單，但說明一個道理:愛一個東西并不等于尊敬它們，只有和小生靈息息相通時，才有真正的愛。我還很喜歡文中時小喜鴿的議論:“小喜鴿吃寸么呢?”“這我可不知道，只有大喜鴿才知道呢”......充滿了小朋友的心理特征，人物形象也躍然紙上。 這兩篇丈章都是第一人稱，寫的或者是自己親身經歷，或者是親身經歷加上些加工創(chuàng)造(比知，《兵兵的小喜鴿》就有加工的雍跡，《姨媽家的大黃狗》則沒有這樣的衣跡)，總的來看，都比較真實感人。我希望兩位小朋友能從中悟到一個做人做文的共同道理，就是:去粉飾，存天然。

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作者：小學三年級學生（1）班 吳曉翠   時間：2020-12-24 08:37