文章摘要：初一讀后感作文:怎么寫好《貝聿銘傳》讀后感650字？這兩天我一直看美國(guó)作家Michaelcannell所著的《貝聿銘傳——現(xiàn)代主義大師》這本書，是一些話想說(shuō)的。的確，這本傳記在我看來(lái)，盡管存在著某些方面缺陷，比如更多關(guān)注的是貝聿銘的個(gè)人成長(zhǎng)，尤其是在建筑方面的發(fā)展歷程，而不像一般個(gè)人傳記注重從生活、學(xué)習(xí)、感情、事業(yè)等各方面聯(lián)系起來(lái)專察等，但是這本傳記還是極為成功地向不熟悉貝聿銘的讀者描繪了一位通過(guò)堅(jiān)持自己的信念。以下是鐘國(guó)新寫的《《貝聿銘傳》讀后感》范文；

好《貝聿銘傳》讀后感650字概況

• 作者：鐘國(guó)新
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2023年07月26日 08時(shí)52分

這兩天我一直看美國(guó)作家Michael

cannell所著的《貝聿銘傳——現(xiàn)代主義大師》這本書，是一些話想說(shuō)的。的確，這本傳記在我看來(lái)，盡管存在著某些方面缺陷，比如更多關(guān)注的是貝聿銘的個(gè)人成長(zhǎng)，尤其是在建筑方面的發(fā)展歷程，而不像一般個(gè)人傳記注重從生活、學(xué)習(xí)、感情、事業(yè)等各方面聯(lián)系起來(lái)專察等，但是這本傳記還是極為成功地向不熟悉貝聿銘的讀者描繪了一位通過(guò)堅(jiān)持自己的信念。持續(xù)性地在建筑領(lǐng)域奮斗并成長(zhǎng)為一位頂尖人物的這名建筑大師的形象。關(guān)于這本“對(duì)于貝聿銘?yīng)毜降默F(xiàn)代主義建筑藝術(shù)與非凡的個(gè)人魅力和社交體術(shù)都有準(zhǔn)確和有分寸的描寫”這樣的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為還是比較準(zhǔn)確的?？v觀貝聿銘的建筑事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，總的印象來(lái)說(shuō)，他的事業(yè)是比較順利的，除了遭受過(guò)一兩次重大的挫折，尤其曲型的是漢考克保險(xiǎn)公司大樓的案例，是貝聿銘事務(wù)所的一次幾乎致命的劫難，但即使是這樣，也依然難以動(dòng)搖貝聿銘強(qiáng)大的自信心。他依然平靜，從容的地面對(duì)挑戰(zhàn)，并終于化險(xiǎn)為夷，重新攀上更高的高峰。還有一個(gè)印象是，貝聿銘的建筑作品似乎總是以昂貴著稱，而他本人的理念也是“優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是以抵得上任何成本?！痹诿看巫髌返男纬蛇^(guò)程中，他總是一個(gè)個(gè)額外的需要上向他的委托人要求追加，并且總是能夠成功的說(shuō)服別人相信這樣會(huì)更好、更值得。不是中國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)的出身，貝聿銘不可能有那種深厚文化底蘊(yùn)所孕育的氣質(zhì)與對(duì)文化的內(nèi)在理解；沒(méi)有在美國(guó)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，他不可能學(xué)到建筑文化的精髓、貝聿銘正是在這樣兩個(gè)不同世界的共同孕育下獲得了成長(zhǎng)的豐厚營(yíng)養(yǎng)，和成功的必備因素。

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 鐘國(guó)新   時(shí)間：2023-7-26 08:52