文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好敲醒成長(zhǎng)的風(fēng)鈴——讀《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》有感650字作文？——讀《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》有感二十一世紀(jì)的我們是在錦衣玉食中長(zhǎng)大的孩子，是在家長(zhǎng)和老師的聲聲叮囑中長(zhǎng)大的孩子，不懂得勞動(dòng)。讀了這本《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，我知道了從前的花朵是如何開(kāi)放的，從前的莊稼是如何成熟的，從前的風(fēng)鈴是如何搖響的……這本書(shū)主要寫(xiě)上個(gè)世紀(jì)七十年代的農(nóng)村女孩林小芽的成長(zhǎng)故事。以下是葉穎怡寫(xiě)的《敲醒成長(zhǎng)的風(fēng)鈴——讀《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》有感》范文；

好敲醒成長(zhǎng)的風(fēng)鈴——讀《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》有感作文650字概況

• 作者：葉穎怡
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月03日 21時(shí)55分

——讀《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》有感

二十一世紀(jì)的我們是在錦衣玉食中長(zhǎng)大的孩子，是在家長(zhǎng)和老師的聲聲叮囑中長(zhǎng)大的孩子，不懂得勞動(dòng)。讀了這本《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，我知道了從前的花朵是如何開(kāi)放的，從前的莊稼是如何成熟的，從前的風(fēng)鈴是如何搖響的……

這本書(shū)主要寫(xiě)上個(gè)世紀(jì)七十年代的農(nóng)村女孩林小芽的成長(zhǎng)故事。故事剛開(kāi)始時(shí)，林小芽才15歲，是一名初中生；故事結(jié)束時(shí)，小芽已經(jīng)19歲了。這本書(shū)中的一幕幕地串連成閃閃發(fā)亮的貝殼鏈子：那纖細(xì)、清秀、善良的小芽，以及出現(xiàn)在她身邊，帶給她不可磨滅的記憶的人們。模樣干凈，林小芽一直關(guān)心著的賀天宇。在小芽的青春歲月中，賀天宇成為了小芽最喜歡的人。還有一個(gè)人，她的一言一語(yǔ)都讓小芽所崇拜甚至迷戀。她就是來(lái)自上海的一名導(dǎo)演葉飄零。而做醫(yī)生的溫衛(wèi)庭呢，向往自由和靈性，是一個(gè)那么愉快的人。還有愛(ài)貪小便宜又好面子的林富明，外剛內(nèi)柔的歐老師，以及經(jīng)常傲氣十足的商影影……

讀完這本書(shū)，我感受到許多。這本書(shū)，對(duì)于我們少年兒童來(lái)說(shuō)，我們還不可能遇到像故事中那樣刺激，那樣興奮，那樣感動(dòng)的事情。我覺(jué)得，成長(zhǎng)是經(jīng)受了苦難的磨合而升華的一種思想。和本書(shū)中的主人公——林小芽相比，我們的成長(zhǎng)似乎顯得更加簡(jiǎn)單，但也在漸漸豐滿，就像毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)一滴地變到了蝴蝶仙子。雖然我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上跨出的每一步，都有那么一些的酸澀，但是當(dāng)最后換來(lái)了一股子回味無(wú)窮，那種暖暖的感覺(jué)，還是會(huì)讓人忍不住就擁有大笑的力量。

看來(lái)，成長(zhǎng)也是那么幸福，那么可貴。我相信，正在成長(zhǎng)中的我們總有一天會(huì)象主人公——林小芽那樣，破繭成蝶，擁有一對(duì)揮舞夢(mèng)想的羽翼，展翅高飛在那蔚藍(lán)的天空，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 葉穎怡   時(shí)間：2023-2-3 21:55