文章摘要：四季作文6500字:怎么寫(xiě)好人生，四季的思緒漫天飛揚(yáng)6500字作文？人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………春之歷史讓我相信 親愛(ài)的這是我的故事就好像 讓我相信花開(kāi) 花落就是整個(gè)春季的歷史――席慕容《四季》春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。以下是馮良玉寫(xiě)的《人生，四季的思緒漫天飛揚(yáng)》范文；

好人生，四季的思緒漫天飛揚(yáng)作文6500字概況

• 作者：馮良玉
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：6500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2022年03月30日 06時(shí)13分

人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界?；蛟S這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景?，F(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界。或許這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景。現(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界?；蛟S這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景?，F(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界?；蛟S這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景。現(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界。或許這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景?，F(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界?；蛟S這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景。現(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由人生據(jù)說(shuō)就是一場(chǎng)旅途，而四季則為這場(chǎng)旅途的變更提供了操作的時(shí)間表。比起在臨終前說(shuō)自己走完了這場(chǎng)旅途，我更愿意接受我曾走過(guò)四季…………

春之歷史

讓我相信 親愛(ài)的

這是我的故事

就好像 讓我相信

花開(kāi) 花落

就是整個(gè)春季的歷史

――席慕容《四季》

春天的希望在于她是年輕的，春天的生機(jī)在于她是綠色的，而春天的歷史則在于她的經(jīng)典。

我的下一個(gè)春天將開(kāi)始于明年的校園里。在那個(gè)春天我將虔誠(chéng)的背著單肩書(shū)包和著光明牛奶上學(xué)。校道上的那棵火鳳凰將枝丫憔悴的迎接我和我的書(shū)包。學(xué)校操場(chǎng)上的那些草依舊泛著黃色的光等待著他們的美好未來(lái)。我每天都是一步一個(gè)腳印的走完剩下的路，大人們管他叫“青春”.所幸的是在這個(gè)春季里我將不再為物理和化學(xué)奔波，因?yàn)槲沂莻€(gè)絕對(duì)稱(chēng)職的文科生。不幸的是這個(gè)春季我仍然要和那些令人厭倦的數(shù)學(xué)題糾纏不清。因?yàn)槲目粕惨紨?shù)學(xué)，沒(méi)有人能對(duì)高考說(shuō)不。當(dāng)然包括我。

文科班里還是會(huì)有一些形式主義的理科課上。我想我依舊會(huì)像高一那樣拿著本小說(shuō)或者喜愛(ài)的詩(shī)集，沉湎于自己的世界。直到老師察覺(jué)到時(shí)，將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)然后問(wèn)我“是不是”時(shí)候，很乖且很識(shí)趣的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”。其實(shí)我們都明白這不過(guò)是個(gè)為了提醒我而設(shè)的幌子。每次都會(huì)很茫然的看著黑板上蚯蚓般的數(shù)字字母，然后繼續(xù)等待著融入自己的世界?；蛟S這將成為我整個(gè)春季的歷史。遺憾的是在我17歲的時(shí)候沒(méi)有窗外的花開(kāi)花落來(lái)見(jiàn)證，我所有的不過(guò)是窗外那塊四角的天空。僅此而已。

夏日物語(yǔ)

你若能忘記 那么

我應(yīng)該也可以

把所有淚水都冰凌在心里

或者 將它們 綴上

那夏夜的無(wú)垠的 天空

――席慕容《四季》

當(dāng)花開(kāi)花落成為春季的完整歷史之后，夏季便理直氣壯的翩然而至。夏季就像我人生中的童年，現(xiàn)在我的耳邊還隱約的響著那首名叫《童年》的歌：池塘邊的榕樹(shù)下／知了還在聲聲叫著夏天……

永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的是在那一個(gè)個(gè)懵懂夏季里，伴隨著知了的叫聲，在老榕樹(shù)下仰望星空的情景?，F(xiàn)在的我即使有時(shí)間，也不能那樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我每抬頭仰望夏日天空里那些曾經(jīng)的美好時(shí)，我看到的除了憂傷還是憂傷。每一顆星星都像是一滴眼淚。在我那透明的哀傷下顯得如此的不堪一擊。

在校園的夏日里，我頻繁的看到一張張疲憊和因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣熱而顯得特別不耐煩的臉。每一個(gè)人都是匆匆過(guò)客。然而夏日里特有的暴雨則常常令我深陷其中而無(wú)法自拔。我那靠窗的座位和那正對(duì)后操場(chǎng)的最佳位置，讓我無(wú)條件的接受欣賞風(fēng)景而不上課這一過(guò)分要求。每當(dāng)暴雨鄹降的時(shí)候，我總懷著一種無(wú)法言喻的心情看著窗外操場(chǎng)上的那一灘灘草堆和那些在雨后的草地上自由

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 馮良玉   時(shí)間：2022-3-30 06:13