文章摘要：五年級作文600字:怎么寫好我學(xué)倉頡“造字”600字作文？10月20日 星期二 天氣 雨星期一早上，我把家庭作業(yè)本拿出來，扔到組長桌子上。組長改完作業(yè)，并沒有說什么，我放下心來，開始讀書了。誰知道，老師要抽查我們組的語文家庭作業(yè)——《優(yōu)生樂園》和《典中點》。糟糕。以下是姚瓚奎寫的《我學(xué)倉頡“造字”》范文；

好我學(xué)倉頡“造字”作文600字概況

• 作者：姚瓚奎
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年12月08日 00時33分

10月20日 星期二 天氣 雨

星期一早上，我把家庭作業(yè)本拿出來，扔到組長桌子上。組長改完作業(yè)，并沒有說什么，我放下心來，開始讀書了。

誰知道，老師要抽查我們組的語文家庭作業(yè)——《優(yōu)生樂園》和《典中點》。糟糕！這兩本資料上的題目我都是亂做的，怎么辦呢？交吧，會被發(fā)現(xiàn)；不交，結(jié)果會更慘......我磨蹭半天，最后還是交了。

“叮......”第一節(jié)課下了，值日班長說：“劉宏偉，到辦公室！”我腦袋里“嗡”地一下：該來的，還是來了......老師會怎么處罰我呢？會請家長來陪我做作業(yè)嗎？還是大罵我一頓，讓我重做算了？......我手足無措地走進辦公室。劉老師正對著大楊強指手畫腳，唾沫橫飛......

輪到我了，老師把資料遞給我，讓我自己說說哪里不對了。我低著頭，心里翻起了巨浪，欲言又止。老師指著我的作業(yè)，問：“這是你請人做的嗎？”我昂著頭：“沒有！”她翻了翻前面的作業(yè)，疑惑地皺起眉頭：“這字的模樣，怎么迥然不同呢？”我怯怯地接口：“這回沒認(rèn)真，亂做的。”“怪不得嘛！你看這題，給漢字加偏旁組詞，易加個王旁認(rèn)什么呀？想跟倉頡學(xué)造字？——這字可不是亂造的！......”

我的臉火辣辣的，硬著頭皮，任憑老師數(shù)落。只記住我要寫檢討，把資料上的題改正后抄下來重做一遍。

走出辦公室，我腳步沉重：今天放學(xué)，多久才能到家啊？唉......這都是我自找的！誰讓我這么貪玩兒，不動腦筋亂畫一通呢？

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（2）班 姚瓚奎   時間：2024-12-8 00:33