文章摘要：小學(xué)議論文作文:怎么寫好抑揚(yáng)600字作文？閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于800字的文以下是周江江寫的《抑揚(yáng)》范文；

好抑揚(yáng)作文600字概況

• 作者：周江江
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年11月18日 11時(shí)19分

閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于800字的文

“抑”是“向下壓，壓制”，也可以指一種抑制狀態(tài);“揚(yáng)”是“高舉，往上升，也可以指一種昂舉狀態(tài)。音樂有抑揚(yáng)，文章有抑揚(yáng)，自然萬物有異樣，社會(huì)百態(tài)有抑揚(yáng)。人生有抑揚(yáng)，，，，，抑揚(yáng)有致，方能有音樂的和諧，文章的張弛;抑揚(yáng)交替，方能有自然、社會(huì)的豐富多彩，人應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理抑揚(yáng)，面對(duì)抑揚(yáng)。

關(guān)于“抑揚(yáng)”，你有什么經(jīng)歷和見聞?有什么感受和體驗(yàn)?有什么感悟和見解?請(qǐng)以“抑與揚(yáng)”為話題構(gòu)思作文，所寫作文必須在話題范圍之內(nèi)。

注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。

提示：這是一個(gè)關(guān)系型的話題作文，首先要理解“抑”與“揚(yáng)”的含義，作文第一段實(shí)際上已經(jīng)有所交代。問題是這種闡釋對(duì)考生而言是抽象的。

考生必須把它具化：把道理與自己的“經(jīng)歷和見聞”“感受和體驗(yàn)”“感悟和見解”聯(lián)系起來。這是作文立意的核心所在。比如，社會(huì)要和諧發(fā)展，總是要懲惡揚(yáng)善，總是要打擊假丑惡，弘揚(yáng)真善美;自然界花開花落，春榮冬枯，麗日晴空與雨雪霏霏，無不滲透著某種“抑揚(yáng)”哲學(xué);人生也是一樣，有春風(fēng)得意的時(shí)候，也有情志受挫的時(shí)候，對(duì)學(xué)生而言;父母的嘮叨，老師的要求學(xué)校的規(guī)定很多情況下是“抑制”性的，也會(huì)與內(nèi)心里張揚(yáng)個(gè)性的愿望發(fā)生矛盾，所以人生就是正確處理抑揚(yáng)面對(duì)抑揚(yáng)的過程。

從健康的角度將，人不能長時(shí)間處于被壓抑被抑制的狀態(tài)，也不能一直處于高度興奮的高潮狀態(tài)，而應(yīng)該張弛有度，抑揚(yáng)有律。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班 周江江   時(shí)間：2024-11-18 11:19