文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫好成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑550字作文？偶然間讀的一則小故事，是我在六年以來(lái)一直記憶猶新的。宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)民嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵往上拔，回家還沒(méi)開口說(shuō)：“今天我?guī)兔缟L(zhǎng)了。”他兒子聽說(shuō)后，到地里一看，苗都死了。苗為何而死。我經(jīng)常這樣問(wèn)自己。以下是丁熙玥寫的《成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑》范文；

好成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑作文550字概況

• 作者：丁熙玥
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：550字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2024年10月09日 15時(shí)56分

偶然間讀的一則小故事，是我在六年以來(lái)一直記憶猶新的。

宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)民嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵往上拔，回家還沒(méi)開口說(shuō)：“今天我?guī)兔缟L(zhǎng)了！”他兒子聽說(shuō)后，到地里一看，苗都死了。

苗為何而死？我經(jīng)常這樣問(wèn)自己。成長(zhǎng)，真的有捷徑嗎？補(bǔ)習(xí)班隨處可見，從紅領(lǐng)巾開始，向無(wú)窮遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，人們追求快速成長(zhǎng)比比皆是。至于這其中的過(guò)程如何，他們卻漠不關(guān)心。孩子究竟學(xué)到了什么？當(dāng)灌輸?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/zhishi/" title="知識(shí)作文">知識(shí)超過(guò)了他們的理解范圍，當(dāng)支出大于收入，這等于是做無(wú)用功。過(guò)多的灌輸，只會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)，結(jié)果只能適得其反。

這似乎是對(duì)那個(gè)拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)民命運(yùn)的最好詮釋。

苗是需要吸收的，是適度的養(yǎng)分、水分與陽(yáng)光，僅此而已。環(huán)境適宜，它便能健康、茁壯成長(zhǎng)。偶爾驅(qū)驅(qū)蟲，是給它的最大恩惠。農(nóng)民有什么理由去阻礙它自然生長(zhǎng)呢？由此而知，成長(zhǎng)并無(wú)捷徑。

當(dāng)每日清晨太陽(yáng)從東方炫出那一抹紅，當(dāng)沒(méi)日傍晚朝陽(yáng)披上一件新嫁衣，當(dāng)海水上后激起一束束浪花，當(dāng)世間萬(wàn)物遵循著它們固有的生長(zhǎng)規(guī)律，當(dāng)成長(zhǎng)路上并無(wú)捷徑，我們，違背了什么？扼殺了什么？

違背了，那最初的夢(mèng)想：兒歌聲聲，木馬為伴。

扼殺了，那最真的微笑：從間躲藏，田間追打。

違背的，是自然成長(zhǎng)的規(guī)律。扼殺的，是自然生長(zhǎng)的動(dòng)力。

但，當(dāng)我們回首，不難發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)，并無(wú)捷徑。我們還能做什么呢？

我們要做的，其實(shí)很簡(jiǎn)單：讓成長(zhǎng)之路，每走一步，在成長(zhǎng)歲月里烙下一個(gè)永恒的印記?。?！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 丁熙玥   時(shí)間：2024-10-9 15:56