文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好《L.F.H》小傳550字作文？我班小乙同學，很會幫助同學。一節(jié)美術(shù)課上，個別同學沒帶鉛筆，小瓊同學找他借，話未出口，一支鉛筆便"飛"到了桌上，小瓊不亦樂乎，小乙不亦苦乎，誰讓他把公有的一支鉛筆都借出去了呢。下課了，小瓊很是感激小乙的鉛筆，便向他提了個建議："以你的HELP精神，為什么不創(chuàng)辦一個HELP小組呢。以下是姚哲文寫的《《L.F.H》小傳》范文；

好《L.F.H》小傳作文550字概況

• 作者：姚哲文
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年02月05日 18時10分

我班小乙同學，很會幫助同學。

一節(jié)美術(shù)課上，個別同學沒帶鉛筆，小瓊同學找他借，話未出口，一支鉛筆便"飛"到了桌上，小瓊不亦樂乎，小乙不亦苦乎，誰讓他把公有的一支鉛筆都借出去了呢？

下課了，小瓊很是感激小乙的鉛筆，便向他提了個建議："以你的HELP精神，為什么不創(chuàng)辦一個HELP小組呢？"小乙聽了，覺得言之有理，表示贊成，說："對，創(chuàng)辦一個‘L.F.H’小組，L.F表示雷鋒，H表示幫助。你給我當秘書，你就做輔助工作，HELP的事我來做。"

就這樣，"L.F.H"的招牌打響了，請示幫助的同學絡(luò)繹不絕，所請求的問題也是五花八門：語文、數(shù)學、英語、地理……學科上的種種難題都是請求幫助的對象，再就是借筆橡皮……。因為他們分清是非幫助同學，很快得到大家的信任，當然也受到一部分同學的反對，那就是課代表及學習委員們，他們覺得"L.F.H"搶了他們的風頭。

"L.F.H"越辦越火，終于被班主任知道了，于是乎，小乙走進了令諸多同學望而生畏的"桃花島"（因班主任姓黃），同學們都為他捏著一把冷汗（除了那些正幸災樂禍的反對派外），就連小乙都納悶自己做錯了什么錯事。可是，出乎他們所有人的意外――班主任鑒于他的"雷鋒精神"，封他為班長。這世間的事真是瞬息萬變，當聽到這一事實時，班里突然亂了起來，大家笑的變哭，哭的變笑，哭哭笑笑，鬧的小乙不知如何是好！

這時，班里突然發(fā)出了一聲慘叫"以后誰來幫我呀？"

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作者：小學五年級學生（2）班 姚哲文   時間：2023-2-5 18:10