文章摘要：我學(xué)會了作文400字:怎么寫好我學(xué)會了舉手_我學(xué)會了作文小學(xué)400字作文？上學(xué)的孩子誰不會舉手?？晌以谏险n的時候，在老師提問的時候，就是不敢舉手，怕說錯了，挨老師批評，受同學(xué)的嘲笑。因此，老師在每學(xué)期的評語中，都要指出我這個致命的弱點。上五年級的時候，老師又一次鼓勵我們：“上課要大膽舉手，哪怕說錯了也不要緊。以下是趙天梅寫的《我學(xué)會了舉手_我學(xué)會了作文小學(xué)》范文；

好我學(xué)會了舉手_我學(xué)會了作文小學(xué)作文400字概況

• 作者：趙天梅
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年06月19日 03時47分

上學(xué)的孩子誰不會舉手?可我在上課的時候，在老師提問的時候，就是不敢舉手，怕說錯了，挨老師批評，受同學(xué)的嘲笑。因此，老師在每學(xué)期的評語中，都要指出我這個致命的弱點。

上五年級的時候，老師又一次鼓勵我們：“上課要大膽舉手，哪怕說錯了也不要緊。”這時，我也認(rèn)為自己的弱點應(yīng)該改一改了。

在一堂語文課上，當(dāng)我準(zhǔn)備舉起手的時候，心里像揣了一只兔子，又緊張又矛盾，萬一說錯了，同學(xué)們會不會笑話我?想到這，我舉起的手馬上又縮了回來。那時我這個微小的動作還是逃不過老師敏銳的眼睛，老師馬上讓我站起來回答。出于無奈，我只能漲紅著臉蛋，壯著膽子輕輕地作了回答。不料，老師聽了，當(dāng)場表揚我能主動舉手了，并且讓同學(xué)的鼓掌聲表示對我的鼓勵。這熱烈的掌聲使我激動萬分，就這樣，我舉手的次數(shù)多了，上課集中精力聽講，勤思考多動腦，沒辜負(fù)老師的希望。從這以后，我每堂課都能積極開動腦筋，舉手發(fā)言，在此，我再一次感謝老師對我的鼓勵，使我學(xué)會了舉手發(fā)言，獨立思考問題。

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（5）班 趙天梅   時間：2025-6-19 03:47