2006——2010年安徽省高考作文題特色解讀 3500字
文章摘要：高考作文3500字:怎么寫好2006——2010年安徽省高考作文題特色解讀3500字作文？安徽是文化大省，自主招生已歷時(shí)5年，這5年的高考作文命題可以反映安徽自主的清晰歷程，本人摘編整合一些，供大家觀瞻。2006年以“讀”為話題【真題放送】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，我是一本書，……人生經(jīng)歷中，各種接觸，交流的過程都是“讀”的過程。以下是蘇粵寫的《2006——2010年安徽省高考作文題特色解讀》范文；
好2006——2010年安徽省高考作文題特色解讀作文3500字概況
- 作者：蘇粵
- 班級：高中高考
- 字?jǐn)?shù)：3500字作文
- 體裁：
- 段落：分55段敘寫
- 更新：2022年12月20日 14時(shí)31分
安徽是文化大省，自主招生已歷時(shí)5年，這5年的高考作文命題可以反映安徽自主的清晰歷程，本人摘編整合一些，供大家觀瞻。
2006年以“讀”為話題
【真題放送】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，我是一本書，……
人生經(jīng)歷中，各種接觸，交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……
請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。（6）不得抄襲。
【特色述評】
素質(zhì)教育和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)都更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加重視開放、多元的個性發(fā)展，更加重視提供寬松的創(chuàng)新環(huán)境。2006安徽省高考作文命題就充分體現(xiàn)了這樣一種新的教育理念，提倡創(chuàng)新實(shí)踐，多向思維。
2006年是安徽省高考語文學(xué)科自主命題的第一年，命題者心態(tài)平和，保持了一種穩(wěn)健的態(tài)度，命制的作文題延續(xù)了近幾年來全國高考卷命題形式和風(fēng)格——繼續(xù)以話題作文的形式出現(xiàn)。但是穩(wěn)中求新，又有一定的變化。
首先，話題呈現(xiàn)形式借鑒了前幾年上海市（“雜”、“忙”）和2005年年江西?。ā澳槨保└呖甲魑牡拿}形式——獨(dú)詞話題的形式出現(xiàn)。提示材料語言優(yōu)美，包含了一定的哲理。第一段話是幾個比喻句組成的排比句，點(diǎn)明了讀的范圍和內(nèi)容，明確告訴考生既可以“讀” 自然，也可以“讀” 社會；既可以“讀” 父母，也可以“讀”老師；既可以“讀” 同學(xué)，也可以“讀”自我等等。第二段第一句話闡釋了什么是“讀”，接著是由幾個四字句組成的排比段，采用的是遞進(jìn)式的語句展開，闡明了“讀”的意義。
第二，限制性與開放性有機(jī)結(jié)合。安徽的這道作文題既有很強(qiáng)的限制性，又有很大的開放性。話題作文的特點(diǎn)決定了考生只能在規(guī)定的話題范圍內(nèi)寫作，但是，話題“讀”題目寬泛,比較直露，比較難寫。
【真題放送】
以“提籃春光看媽媽”為題，文體不限，字?jǐn)?shù)800以上。
【特色述評】
一是它的視角注意了傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。“孝”是中國儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。雖然時(shí)代在變遷、社會在發(fā)展，今天的人們?nèi)绻僬勥^去那種狹隘的“埋兒奉母”般的“孝”當(dāng)然可笑，但對父母起碼的關(guān)懷、孝敬是必須承傳的。
二是這篇作文題緊扣了時(shí)代主題。構(gòu)筑和諧社會是當(dāng)今時(shí)代全社會共同奮斗的目標(biāo)，要構(gòu)筑和諧社會必須從家庭這個社會的細(xì)胞做起，有了家庭的和諧才有社會的和諧，對父母的愛是最起碼的愛，有對父母的愛才會有對社會、對他人的關(guān)愛，一個對父母都沒有愛心的人對社會肯定更談不上有愛心。孝敬父母（請?jiān)试S我延伸到父親），是社會對每個人起碼的要求，也是構(gòu)筑和諧社會的最基礎(chǔ)。這藍(lán)春光是獻(xiàn)給媽媽的，也是奉獻(xiàn)給整個社會的。
三是這篇作文題有很深的寓意。當(dāng)代青年必須有正確的“榮辱觀”。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，是時(shí)代的倡導(dǎo)，更是對每個有志青年的要求。顯然這篇作文題是有這方面的考試目的的?！俺礁杞o黨聽，我把黨來比母親”祖國在人們的心目中的地位象媽媽一樣，這是無可爭議的，而《提籃春光看媽媽》中的媽媽不也向我們有志青年暗示：要象愛媽媽一樣愛祖國，把春光獻(xiàn)給偉大的祖國，不也可以理解為以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)接受祖國考核，以優(yōu)異的高考成績（這藍(lán)春光）向祖國匯報(bào)嗎？！
文以載道。通過一篇文章可以看出一個人的思想品質(zhì)、學(xué)識才氣和理想追求，而作為文章的題目就承載著這個責(zé)任，顯然《提籃春光看媽媽》這個高考作文題是足以達(dá)到這個的。
還想說的一點(diǎn)是，這個高考作文題是個富有詩意和充滿積極向上和浪漫的作文題，考生可以充分展示自己的文采，發(fā)揮自己的想象，敘述自己的觀點(diǎn)，可以寫散文，可以寫議論文、還可以寫詩歌。總之，我認(rèn)為《提籃春光看媽媽》這篇高考作文題是近幾年難得一見的好題！
2008年 “帶著感動出發(fā)”
【真題放送】
請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章（60分）
注意：1.立意自定。2. 文體自選。3.不得抄襲，不得套作。4.不得透露個人相關(guān)信息。5.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
【特色述評】
2008年安徽高考作文題是“帶著感動出發(fā)”，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。很顯然，這是對2007年安徽高考作文題的進(jìn)一步襲用，也反映了命題者在即將到來的2009年新課標(biāo)高考之前所采取的“守正”之舉。
從命題意圖來看，在話題作文式微，材料作文和命題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)采用命題作文，使廣大考生有足夠的應(yīng)對心理。就題目——“帶著感動出發(fā)”本身來看，顯然又契合了傳統(tǒng)的“文以傳道”的創(chuàng)作觀。在時(shí)下，眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，抗震救災(zāi)是舉國上下的頭等大事，其中所表現(xiàn)的“道”是需要及時(shí)傳承的。因此，考生不妨結(jié)合近期的這兩件大事立意作文。
在具體的作文過程中，首先要注意解題。題目“帶著感動出發(fā)”和2007年的“提籃春光看媽媽”一樣是帶有詩意的表述，盡管文題已經(jīng)說明“文體不限”，但這個題目顯然不適合寫議論文，而更適合寫抒情性較強(qiáng)的散文，或者干脆寫詩歌。
還要注意文題的語言表達(dá)：帶著感動出發(fā)。在作文時(shí)，我們可以將其分解成以下幾個方面加以思考。1.帶著什么出發(fā)？感動。2.帶著感動去干嗎？出發(fā)。既然有出發(fā)，那就有，出發(fā)到哪里去，去干什么。所以具體的作文落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在“感動”，什么人、什么事讓你感動了；寫作的重心在于“出發(fā)去干什么”，可就此展開。
就作文題本身來看，我們可以寫成如下模式：開頭：用簡潔的語言轉(zhuǎn)述你所選擇的材料（例子）。
過渡：用簡潔凝練的語句過渡到下面的敘事抒情。
主體：用排比式段落，列舉一系列讓人感動的人物、事件，并抒發(fā)你在這些感動之后要“出發(fā)”去干嗎。
結(jié)尾：抒情這只是一隅之見，考生也可以根據(jù)自己的喜好特長寫成其他樣式，但切忌寫成一個故事加感想的模式，或僅僅羅列幾個故事而沒有篇章結(jié)構(gòu)。
2009 “彎道超越”材料
【真題放送】
“彎道超越”本是賽車運(yùn)動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，彎數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手?，F(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進(jìn)程 的某些變化期或人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對手、超越自我的種種機(jī)遇。
上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。文體自選，不要脫離材料的含意。
【特色述評】
“首先，從命題方式來看，跳出了以往對較為空泛話題關(guān)注，注重引發(fā)考生從生活、從社會經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重讓考生從生活中提煉對生活的看法，使考生由感而發(fā)、有話可說，這是一個很出彩的地方。 ”
“從國外一些發(fā)達(dá)國家的教育理念來看，由實(shí)踐性話題引發(fā)學(xué)生的動手操作、試驗(yàn)，這是一種先進(jìn)的教育方式，更是一種趨勢?！?9年安徽的作文題，沒有了“帶著感動”、“提籃春光”這樣的限制，也沒有了生硬的說教，從而使考生有更大的發(fā)揮空間。
但同時(shí)，許多專家也看到了命題的局限性， “比如，材料中提到的‘彎道超越’、‘賽車運(yùn)動’，很多農(nóng)村孩子可能根本就沒有見到過賽車道，也很難理解‘彎’和‘直’對于賽車‘超越’到底存在怎樣的風(fēng)險(xiǎn)，等等。而對于材料中關(guān)于“彎道”和“直道”的寓意，陳家橋也認(rèn)為，并非是“彎道”就一定“充滿各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)”，這種變化、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)同樣應(yīng)是生活的常態(tài)；而“直道”就一定是“一帆風(fēng)順”，因?yàn)椤爸钡馈笨赡軙菀鬃屓朔潘删瑁忌部梢詮倪@方面入手，進(jìn)行立意和闡述。
對于這樣的命題，只有寫出真情實(shí)感才能得高分。
關(guān)于審題，考生要先注意讀懂“彎道超越”本來的含義，在此之后，要重點(diǎn)咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即，“充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻”。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話——“要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對手，超越自己”。 “這一時(shí)刻”所指的是什么時(shí)刻是寫作切入的關(guān)鍵。
關(guān)于寫，考生立意切忌拔高，主要要結(jié)合自身的體會來寫，這樣寫得有血有肉，才能寫出真情實(shí)感，才能寫出高分作文。關(guān)于時(shí)下熱點(diǎn)，如金融海嘯，全球各國這時(shí)也進(jìn)入了一個彎道，哪國有足夠智慧就能重新領(lǐng)跑世界經(jīng)濟(jì)，這個可以寫，但是對于我們的考生來說卻難有足夠的能力來駕馭，易滑向空洞的議論，最好不要寫。
有人說材料作文較難把握，但是2009年安徽高考的這篇材料卻恰到好處，易理解、易把握，考生寫走題、寫偏的可能性很小。
2010年根據(jù)古詩寫作文
【真題放送】
“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱?a href="http://icitentertainment.net/zt/zheli/" title="哲理作文">哲理詩引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩歌體除外。
【特色述評】
這是一道材料作文，延續(xù)了去年的走向，但穩(wěn)中求變，學(xué)生先讀七言古詩，在理解文意的基礎(chǔ)上作文，在無疑是安徽省高考作文的一大創(chuàng)新，出人意料，但細(xì)想，也在情理之中。
所給材料是一首哲理詩，但在審題上卻比較容易。詩的意思很明朗，指向性明確。學(xué)生容易讀懂。同時(shí)，也有一定的難度。這首詩表面上寫的是江南水鄉(xiāng)的生活，但卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，哲理主要體現(xiàn)在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合實(shí)際情況： 或者表現(xiàn)人盡其材，物盡其用；或者表現(xiàn)合理定位；或者議論識人并量才定用。只要在這些材料所反映的內(nèi)涵中立意，應(yīng)該不大會跑題。重要的學(xué)生要能充分在合乎文意的基礎(chǔ)上充分展露自己的特長。比如擅長寫書信的可以跟國家或地方政府領(lǐng)導(dǎo)談合理利用資源，談均衡發(fā)展問題。喜歡寫日記的可以寫韓愈、辛棄疾、龔自珍等人的日記表現(xiàn)渴求被認(rèn)識，被重用的愿望。長于用片段式、小標(biāo)題的 可以展現(xiàn)不同時(shí)代（不同地區(qū)）的用人觀。喜歡故事新編的可以寫西游或水滸人物，表現(xiàn)他們進(jìn)入新時(shí)代的尷尬或成功。
這次高考作文指揮棒，還真的是頗具向指導(dǎo)作用。讓學(xué)生既要重視古詩鑒賞，更要聯(lián)系實(shí)際，深入思考生活，寫出90后他們的心聲，反映他們的世界觀。
作者：高中高考學(xué)生（6）班 蘇粵 時(shí)間：2022-12-20 14:31
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