文章摘要：六年級作文2000字:怎么寫好濫竽充數(shù)2000字作文？范文【一】人們在比喻沒有真正的才干的人，混在行家里充數(shù)的時(shí)候，總愛用一句成語“濫竿充數(shù)”來形容。這個(gè)成語典故出自《韓非子》。說的是戰(zhàn)國時(shí)期齊宣王喜歡聽300人一齊吹竿，于是，根本不會吹竿的南郭先生便混在其中;后來齊澹王喜歡聽人獨(dú)奏，南郭先生只好偷偷的溜走了。以下是鄭皓寫的《濫竽充數(shù)》范文；

好濫竽充數(shù)作文2000字概況

• 作者：鄭皓
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2024年09月14日 06時(shí)29分

小學(xué)六年級作文2000字2000字   鄭皓   保定市 小學(xué)六年級學(xué)生（1）班

范文【一】

人們在比喻沒有真正的才干的人，混在行家里充數(shù)的時(shí)候，總愛用一句成語“濫竿充數(shù)”來形容。這個(gè)成語典故出自《韓非子》。說的是戰(zhàn)國時(shí)期齊宣王喜歡聽300人一齊吹竿，于是，根本不會吹竿的南郭先生便混在其中;后來齊澹王喜歡聽人獨(dú)奏，南郭先生只好偷偷的溜走了。由此可見擁有真才實(shí)學(xué)是至關(guān)重要的，千萬不要不懂裝懂，否則只能落個(gè)貽笑天下的下場。 我們首先應(yīng)該知道，求實(shí)是治學(xué)的第一要素。從古至今，任何一位科學(xué)家都把實(shí)事求是作為對待科學(xué)的唯一態(tài)度。俄國化學(xué)家門捷列夫在發(fā)現(xiàn)元素周期表時(shí)，并不知道原子序數(shù)，但他用原子量排列元素時(shí)在18號“氫”和19號 “鉀”上出現(xiàn)了偏差，于是，門捷列夫宣布:“根據(jù)化學(xué)來判斷，‘氫’應(yīng)當(dāng)排在‘鉀’前面，但‘氫’的原子量比‘鉀’ 大，這一點(diǎn)我不能解釋。”

后人沿著他的研究軌跡，終于發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)這一決定元素排列順序的因素，使無機(jī)化學(xué)達(dá)到了十分完善的地步。試想，如果門捷列夫不懂裝懂，一味地按原子量制定元素周期表，那么，人們找到打開無機(jī)化學(xué)的鑰匙的時(shí)候?qū)⒏L些，也會阻礙人們對自然的認(rèn)識。所以，我們在學(xué)習(xí)上首先要求實(shí)。巴d了洛夫在《給青年的二封信》中說曾說過:“決不要企!}I掩飾自己知識上的缺陷，即使用最大膽的推測和假設(shè)去掩飾，也是要不得的，不論這種肥皂泡的色彩看起來多么悅!〕，它是必然要破裂的。你們除了慚愧以外，將一無所得。”他把不懂裝懂的危害分析得很透徹。 今天我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，明天將奔向祖國建設(shè)的各個(gè)崗位。

這就要求我們有良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具有豐富的知識。如果不懂裝懂，那必將一事無成。祖國不需要不懂裝懂的“人才”。 不懂裝懂，歸根到底是虛榮心作怪，只愛面子，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)大可不必這樣。人無完人，就像牛頓，愛因斯坦這樣的科學(xué)巨匠也曾犯過錯(cuò)誤，只要勇于糾正錯(cuò)誤，不怕失敗，而不懂裝懂有朝一日被揭穿，那才真丟面子呢。

范文【二】

南郭先生的“濫竿充數(shù)”，早已被人看作笑柄，我這里不想重復(fù)，只想就別人未論及的問題談?wù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziji/" title="自己作文">自己的認(rèn)識。贊“好一一聽之” 不會吹竿的南郭“請為王歡竿，宣王說之”，說“察食以數(shù)百人”。這里不僅再現(xiàn)了南郭的市儈嘴臉，而且也說明了宣王的昏庸，在其位不謀其政，這就是他到死還蒙在鼓里的原因。南郭之所以能投靠宣王門下，而且寄生多年，其根子就在宣王這里。蒼繩不叮無縫蛋，南郭之所以有隙可鉆，在于宣王這好大喜功，吃大鍋飯—使吹竿必300人的方式，于是，像南郭那樣不學(xué)無術(shù)的人便有機(jī)可乘了。而滑王呢?他要的是能獨(dú)當(dāng)一面的人，“好一一聽之”，這樣南郭見勢頭不妙，便逃之夭夭了。

由此可見，宣王的渾渾噩噩不足為訓(xùn)，而滑王的勵(lì)精圖治則非?？上? 所謂”一一聽之”就是用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來識別人才，唯才摧用，這是對工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。“一一聽之”可鑒別真?zhèn)?，了解下情，防患于未然，避禍于無形。堅(jiān)持這一原則，就能使領(lǐng)導(dǎo)取信于民，指揮得當(dāng)。 然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也確實(shí)存在齊宣王那樣的人，他們擺出官僚者的架子，自命清高，不分伯仲，對下屬不甚了解，甚至給一些沒有貢獻(xiàn)的人加官進(jìn)祿，這樣就容納了不少的“南郭處士”。以我之見不如盡快下道“諭旨”，來一次從上至下的整頓，讓“南郭”之類無容身之地。 南郭的“濫竿充數(shù)”無非是為了混一口飯吃，危害有限。而在我們事業(yè)中的“南郭處士”其危害恐怕將是相當(dāng)嚴(yán)重的。“南郭”者存在，機(jī)構(gòu)必然臃腫龐大，而人浮于事，亂扯皮的現(xiàn)象也會應(yīng)運(yùn)而生。長此以往，“四化”大目標(biāo)只能是“蓬萊三山，可望而不可及”。

可見，除去“南郭”已勢在必行，而關(guān)鍵在于要肯“一一聽之”者做領(lǐng)導(dǎo)。不該相安無事 南郭之所以能在竿樂隊(duì)混下去，并最終因無術(shù)而逃遁，其樂隊(duì)及其成員也是難辭其咎的。 一方面，他們與南郭處士長期在一起竟沒有一點(diǎn)察覺，這恐怕與事理不合。如果允許我合理想象的話，那我則認(rèn)為他們有可能是受了南郭的賄賂，“食人者，口軟”，對南郭的錯(cuò)誤，他們也就難以啟齒了。假如真有個(gè)方正耿介，直言敢諫的人恐怕南郭也早已暴露無遺，難以茍且了。他之所以長期蒙騙而不為人所舉，其根本原因，就是他們之間假公濟(jì)私，互相包庇，而不能互相監(jiān)督。 另一方面，南郭先生長期在竿樂隊(duì)而最終卻沒有學(xué)會吹竿，竿樂隊(duì)成員也是有責(zé)任的。因?yàn)槟瞎壬吘共皇侨巳饲旋X的敵人，而是竿樂隊(duì)中的一員，只不過他胸?zé)o大志，奉行混世哲學(xué)罷了。

隊(duì)長和隊(duì)員本應(yīng)幫他盡早學(xué)會吹竿，勸他拋棄混世思想，提高業(yè)務(wù)水平，而不可漠然置之不聞不問。 總之，一個(gè)單位的成員之間，首先應(yīng)該互相監(jiān)督，不能相安無事;再者，又要互相幫助，共同提高，對錯(cuò)誤行為要敢于斗爭，不使其泛濫成災(zāi)。要有自知之明 退一步講，在南郭先生潛身縮手，茍圖衣食之時(shí)，他若是個(gè)有點(diǎn)骨氣的人，為什么不主動虛心求教，向別人學(xué)習(xí)呢?我想他如果能做到這一點(diǎn)，也不至于落得個(gè)曳尾而逃的可恥下場。 人非生而知之。無論什么本領(lǐng)都是經(jīng)過長時(shí)間學(xué)習(xí)才能獲得。南郭先生不會吹竿，這無可厚非，但既已混人竿樂隊(duì)，這就不能長期當(dāng)外行。他若能自立，自強(qiáng)，仍能成為一個(gè)名符其實(shí)的竿樂隊(duì)員。令人遺憾的是他沒有這樣做。

解放初期，由于我國進(jìn)行了長期的革命戰(zhàn)爭，新中國成立后，各方面的專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，不少門外漢被安排到工作崗位，這一點(diǎn)似乎類似南郭先生，但他們畢竟不是混進(jìn)來的南郭先生，而是具有真知卓見的革命者。通過自學(xué)，其中有不少人成為專家、內(nèi)行，這一點(diǎn)是南郭處士所無法比擬的。遼寧省羽毛球教練王曉，原來是個(gè)航空運(yùn)動員，對羽毛球一竅不通，但他不甘于當(dāng)外行，刻苦學(xué)習(xí)，終于成了著名的教練，并培養(yǎng)出了韓健、陳昌杰等一批優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動員。 由此可見，唯本來糊涂而不肯改變糊涂，整天混日子的人，才是最可悲可鄙的。這樣的人是沒有出路的。南郭先生所處的時(shí)代還允許他出逃后，再搞蒙騙，而今責(zé)任制大得人心之際，那些類似南郭之人又能逃向何方呢?

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 鄭皓   時(shí)間：2024-9-14 06:29