文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好一位老師，一首歌1200字作文？“生命像一汪海洋，揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。“從今天開始，我們一起學(xué)習(xí)初二語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢。以下是高爽婷寫的《一位老師，一首歌》范文；

好一位老師，一首歌作文1200字概況

• 作者：高爽婷
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年01月24日 19時36分

“生命像一汪海洋，

揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”

每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。

那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂?！皬慕裉?a href="http://icitentertainment.net/zt/kaishi/" title="開始作文">開始，我們一起學(xué)習(xí)初二語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢?”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)?！耙驗檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊廣大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。

很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動。彭老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家。看見同學(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近平挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里吐出幾個字：“我認(rèn)為一二三段應(yīng)是一層……”哄笑聲又響起來，彭老師該說什么呢?出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨到!你能說說你的根據(jù)嗎?”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚啊!然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起他小時候的故事：“小時候，我很膽小……為什么膽小呢?因為我總覺得我比別人差。我現(xiàn)在才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心!好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來唱一唱吧——

生命像一汪海洋，

揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”

那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入我的心房。

下課了，彭老師又單獨找我談話。踏著滿地的黃葉，望著秋日的白云，他語重心長；“我相信我的眼力，你是一個才思敏捷有獨到見解的同學(xué)。你可能是碰到過什么釘子，才變得膽小起來?！瓕τ谀銇碚f，首先要發(fā)現(xiàn)自己，向著你的追求和向往，挺起胸膛，揚起風(fēng)帆。我對你充滿信心!”

然而，彭老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的語文了。最后的一節(jié)課，天氣好像也知道我們的心情。窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學(xué)們默讀課文的時候，彭老師輕輕地在課桌間走來走去，我分明看到淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)……下課鈴聲響了，我不知從哪里來的一股勁，大步走到講臺上，提議大家用歌聲和老師告別。全班同學(xué)齊聲響應(yīng)，于是，教室里響起了深情的歌聲：

“生命像一汪海洋，

揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”

總評：文章以歌曲導(dǎo)人，引出回憶，歌詞“生命像一汪海洋，揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”意味深長，給人啟迪，是它撥動了“我”的心弦，掃去了我心靈上的陰霾，讓“我”由自卑變得自強(qiáng)。文章的高潮也是在這首歌中迭起，“像清澈的甘甜的溪水緩緩流人我的心房。”最后在歌聲中與老師告別，結(jié)束全文。這首歌貫串全文，似一根紅線使文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。行文流暢，語言質(zhì)樸，也是本文的出色之處。

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 高爽婷   時間：2025-1-24 19:36